教育的热门话题.pptVIP

【例二】2008年11月第17届课堂教学艺术展示 执教老师：江苏□□□□附属中学□□老师，中 学历史高级教师，学科带头人。曾获全国初中历 史课堂教学竞赛一等奖。 人教版《历史》“聚焦经济全球化”课堂教学设计 一、教学内容分析 1、聚焦当今世界经济的基本特征—经济全球化，以形 象、具体的事例，通俗易懂的表述方式，化抽象、深奥 为生动、浅显。引领学生进入国际舞台，探讨21世纪人 类最为关注、影响最大的经济全球化问题。培养学生的 公民意识和国际意识。 2、本课教学围绕三个环节： 通过感受经济全球化，了解经济全球化的表现。 通过探究经济全球化，分析经济全球化形成的原因。 通过历史教材，反思经济全球化对世界的影响。 * 当今教育领域的热门话题 ——实现教育价值观的全面回归 一、三十年来 教育领域的六个热门话题： “恢复高考” “三个面向” “多出人才，快出人才” “素质教育” “课程改革” “实现教育价值观回归” 1、邓小平作出恢复高考及对外派遣留学生的重大决策 中国教育迈出了改革开放的历史性步伐。 2、1978—1984年：教育全面复兴 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”的指导 方针。 3、1985—1992年：教育整体推进 “提高全民素质，多出人才，快出人才”的宏伟目标。 4、1993—2000年：教育深化发展 中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》 提出要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道”， 提出“素质教育”的发展方向。 5、2001年开始：培养21世纪新人。 从课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程 管理及课程评价诸方面，对本次课程改革作出了整体规 划。 ①上世纪末，英美文化圈、欧洲大陆文化圈、东方文化圈和印度文化圈等四大文化圈基础教育改革潮流涌动： 美 国，让学生掌握先进而实用的技术，引导学生把今 天的学习和明天的工作密切联系起来，为今后独立的 生活做准备。 英 国，发展学生的关键技能。强调“社会”和“文化”。 德 国，培养学生认识自己天赋和发展倾向，培养对 自己未来发展作出正确选择的能力。 韩 国，培养学生主导社会变化和潮流的基本能力。 日 本、培养“生存能力”。 新加坡，勇于创新的精神。 印 度，“将教育与生活技能连接起来”，“将教育与 工作相联系”。 ②2001年6月，颁布《国务院关于基础教育改革与发 展的决定》和《教育部基础教育改革纲要》。 调整培养目标 改革课程内容 改变培养模式 改革评价标准 培养21世纪新人，显著征是一个“新”字 。 二、实现教育价值观的全面回归 党的十七大报告把我国教育发展的总体目标概括为： 学有所教。即人人受完全的义务教育、公平的教育、高 质量的教育、适合的教育和终身的教育 全国人大提出教育领域存在的一些问题，主要围绕 中小学教育、教育价值观、素质教育等三大问题。 第一个问题 中小学教育教育公平，教育均衡 城乡教育差距 区域教育差距 群体教育差距 校际差距，办好每一所学校 普通学校和职业学校的差距 第二个问题 教育价值观 教育价值观的偏差助长了“应试教育”。在功利主义 教育价值观和急功近利的“唯升学”教育政绩观驱使下， “应试教育”的倾向愈演愈烈。 1、功利主义的教育价值观扭曲了育人功能 基础教育成了单纯的升学预备教育，学校的一切教育教 学活动都围绕着升学考试来组织实施。 一是考什么就教什么。 二是怎么考就怎么教。 三是怎么有利于升学就怎么管理。 四是为了升学而牺牲学生的健康发展。 2、照搬经济领域的绩效管理理论，加剧了教育领域的功 利主义倾向，把经济领域的绩效管理模式片面地应用于 教育管理之中，加剧了教育领域的以升学为第一要务的 功利主义教育倾向。 “工作定额原理” 与工资高低紧密挂钩 一是对学校、对老师运用学生成绩指标进行管理。 二是按照升学成绩高低对学校和教师进行奖惩。 三是按照升学绩效对局长、校长、教师工作岗位进行 调整。 在绩效管理模式驱动下，学校的管理行为与教师的教 学行为都发生了异化——育人已不是学校教育的根本价 值追求。 教师加班加点上课，给部分学生补差，个别辅导 本来是一种非常值得肯定的高尚的勤奋敬业行为，却 尴尬地与绩效工资多少的世俗目的紧紧地挂在了一起。 以至于在学生心目中，教师的辛苦不是为了他们的成 长，而是为了获得更高的绩效工资。总之，这种工厂 绩效管理模式下的学校教育离育人越来越远，学校成 了制造大学生的“