《振兴中华，勿忘国耻》演讲稿与《掌声》教学设计及反思合集.docVIP

《振兴中华，勿忘国耻》演讲稿与《掌声》教学设计及反思合集 《振兴中华，勿忘国耻》演讲稿 《振兴中华，勿忘国耻》演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我要演讲的主题是：勿忘在1937年12月13日，日寇闯进南京城，对手无寸铁的南京人民进行了一次惨无人道的大屠杀。许多人被杀死后毁尸、被践踏，情况惨不忍睹。街道上到处是被烧毁的房屋，到处是血肉模糊的尸体。日寇不但对我国南京城进行大屠杀，还把南京城的财产洗劫一空。全城除了三分之一的财产被烧毁后，其余都被日军抢去。他们就像一群禽兽一样到处践踏着我国的国土。“江边流水尽为赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体。”据1946年2月中国南京军事法庭查证：日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文化珍品也遭到了大掠夺。据查，日本侵略者占领南京以后，派出特工人员330人、士兵367人、苦工830人，从1938年3月起，花费一个月的时间，每天搬走图书文献十几卡车，共抢去图书文献88万册，超过当时日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆85万册的藏书量。南京大屠杀惨绝千古人寰！虽然我国有过千百年的噩梦，但是我们不是“东亚病夫”，中国人站起来了。我们已不再沉睡，东方的一条巨龙已经站起来了。我们忘不了圆明园的火光，忘不了扣在每个中国人头上“东亚病夫”的帽子，忘不了公园门口“华人与狗不得入内”的牌子，忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了长江。大地在呻吟，黄河在哭泣，然而中国人民永远也不会被压垮。1949年10月1日，中国开始了新纪元，四亿人团结成一拳，战争已止步，春色入驻家园，世界上每一个人都开始对中国刮目相看。百废待兴，山河重现，千年古国焕发新颜；国家扬威，人民吐气，外国列强已不在我们面前强悍！每一名中国人，扬眉吐气，自豪之感油然而生！不再受气的日子，不再受辱的日子，不再任人宰割的生活，让每一个中国人喜色满脸、意气盎然！1997年和1999年我们结束了百年噩梦和百年屈辱。从20**年申奥成功，到20**年北京奥运会成功举办。从20**年“神州”六号发射成功，到20**年“神州”七号航天员成功出舱，都代表着中国人民已经站起来了！在20**年7月13日，北京时间22时零9分，国际奥委会作出了一个历史性的重大决定——将20**年奥运会主办权交给北京。同全世界所有的炎黄子孙一样，我怀着无比激动的心情，向伟大的祖国的美丽首都——北京，致以最热烈的祝贺！ 《掌声》教学设计及反思 《掌声》教学设计及反思 本课教学目标： 1、会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、愿意、”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 第一课时 教学目标： 1、会认生字词“文静、默默地、犹豫、慢吞吞、镇定、情绪、忧郁、歧视、鼓励、热烈、 讲述、愿意、普通、骤然间”，会写“鼓励”。 2、细读描写英子言行的词句，了解英子在掌声前后的心理变化，懂得两次掌声的含义。 3、在有感情的朗读中体会掌声的力量和美好，受到爱的教育。 教学重难点 1、读懂课文，了解英子产生变化的原因。 2、体会两次掌声的含义，使学生受到爱的教育。 预习要求：同桌互听朗读第三段，根据朗读要求（正确、清楚、通顺、流利）分别打上不同星级。 （一星至四星） 一、情境导入，体验掌声 1、同学们，今天有那么多老师来我们班听课，作为小主人，你们欢迎他他们的到来吗？你想用什么样的方式来表达你的心声呢？ 相信你们的热情，老师们一定感受到了。 2、今天我们要阅读的故事也和掌声有关。让我们一起走进课文——《掌声》。 师板书，生书空，齐读课题。 二、预习检测，了解掌声 初读课文：争取比预习时读得更好！ 1、生字巩固: A．讲述犹豫 忧郁情绪 慢吞吞骤然间普通话 指名读，纠音，小老师带读b.语境认识 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 指名读，齐读2、了解大意 a.读了课文，你对课题中的掌声有什么了解呢？ 围绕着课题获得的信息，往往都是文章的重要内容，只要把这些信息一结合，就能知道文章讲了一件什么事。谁想来试试？ 勇于尝试，挑战就是英雄。 是不是很简单呢？他就做到了。 看来，你对事情的来龙去脉（前因后果）已经了如指掌了。 当你能简要清楚地说出文章大意的时候，就证明你已经读懂了文章的一半了，这应该成为我们预习时阅读最重要的目标之一。 三、研读重点，感悟掌声1、读出了大意，我们就该深入课文，慢慢品味了。你知道文中哪段话是具体描写掌声的吗？ 与文章题目直接相关的段落一定是