《问责条例》学习体会：让失责必究有法可依与《问责条例》学习体会：让权力成为一种担当合集.docVIP

《问责条例》学习体会：让失责必究有法可依与《问责条例》学习体会：让权力成为一种担当合集 《问责条例》学习体会：让失责必究有法可依 《问责条例》学习体会：让失责必究有法可依 习近平总书记反复强调，有权必有责、有责要担当、失责必追究。以往面对党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力，党的观念淡薄、组织涣散、纪律松弛、不担当、不负责等突出问题，我党没有一部统一的，系统的，成熟的，目标明确的法律法规来规范和强化党的问责工作。 国无法不治，民无法不立。无规矩不成方圆，凡事都要有理有据。此次，《问责条例》的印发，顺应了时代发展要求，为全面落实从严治党提供了坚强的法律保障，弥补了我党在职责权限范围内追究失职失责的党组织、党员领导干部的“法纪空白”，对于统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，实现党的历史使命，具有保驾护航的历史意义。 问责原则重在“治病救人”。《问责条例》明确指出，党的问责工作要坚持“依规依纪、实事求是，失责必问，问责必严，惩前毖后、治病救人，分级负责、层层落实责任”。短短的34个字，简明扼要，又直指人心。坚持依规依纪，实事求是，不冤枉任何一个党组和领导干部；失责必问，问责必严，下定决心，敢于较真碰硬，不放过任何一个失责的党组和领导干部。但最终落脚点放在以人为本，惩前毖后、治病救人。 问责对象盯准“关键少数”。问责对象是各级党委（党组）、党的工作部门及其领导成员，各级纪委（纪检组）及其领导成员，重点是主要负责人。问责条例明确了问责的主体和对象，有重点有区分，盯准党组织和党的领导干部，避免了“眉毛胡子一把抓”的“两手空”。追有章法，究有时序，有的放矢才能使问责条例抓铁有声，踏石留印，震慑党员干部有一股狠劲和韧劲，唤醒责任意识，激发担当精神。 问责情形体现“法纪分开”。在《问责条例》的问责情形中，无论是“党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力”，还是“维护党的纪律不力、推进党风廉政建设不扎实”，全篇六条问责情形，高度概括，清晰明了，以“党”为核心关键词，紧扣全面从严治党的方方面面，同时也与行政问责事项区分开来，对违法犯罪等已有明确规定的方式和程序不在重复，体现了坚持依规治党、法纪分开、纪在法前的原则。 问责方式可以“合并使用”。《问责条例》中问责方式针对不同对象采取区别对待的态度。对党组织的问责方式有3钟，包括检查、通报、改组。对党的领导干部的问责方式有4种，包括通报、诫勉、组织调整或者组织处理、纪律处分。6种问责方式在程度上“循序渐进、逐步加深”，在对象上“因地制宜，因需问责”；在目的上凸显“人本思想”，旨在惩前毖后、治病救人；在使用上“融会贯通，多管齐下，合并使用”。 《问责条例》的印发，是党中央牢牢坚持党要管党、从严治党的关键举措，是各级党组贯彻落实主体责任的“尚方宝剑”。只有把问责作为从严治党的利器，才能永葆我党的执政优势，也才能为实现中华民族的伟大复兴提供坚强的政治保障。 《问责条例》学习体会：让权力成为一种担当 《问责条例》学习体会：让权力成为一种担当 权力就是责任，责任就要担当。十八来以来，从“八项规定”的出台，到严厉整治“四风”；从《中国共产党纪律处分条例》的正式实施，到《中国共产党问责条例》的出台；从坚决查处贪腐官员，到着力纠正为官不为、为官乱为；归根到底其目的是为了从严治党，意义是为了不断强化党员干部干事创业的责任心和使命感，关键是为了让各级党组织尤其是党员领导干部要担当责任，做到在党忧党，为党尽职、为民尽责。 习近平总书记在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上的讲话中提到，对我们党来说，外部监督是必要的，但从根本上讲，还在于强化自身监督。我们要总结经验教训，创新管理制度，切实强化党内监督。《问责条例》的出台，从根本上解决了谁来问责、对谁问责、问责什么、怎么问责等问题，为进一步规范和强化党的问责工作提供了基本制度遵循，释放出失责必问、问责必严的强烈政治信号。 《问责条例》紧紧围绕坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党、维护党的纪律、推进党风廉政建设和反腐败工作开展问责，为党章党纪的严肃性再悬利剑，告诫和警示全党，党中央对问责是动真格的，党的领导干部不担当、不负责就要被追责。 问责是从严治党的重要抓手，是对用权者不敢担当和不愿担当的一种惩戒，《问责条例》是全面从严治党的重要制度，制度的生命在于执行。全面从严治党、推进标本兼治，最根本的就在于各级领导干部要把管党治党的责任担当起来。只要各级党组织都要把自己摆进去，联系实际、以上率下，敢于较真碰硬、层层传导压力，让失责必问、问责必严成为常态，就能唤醒全体共产党人的责任意识，激发干事创业的担当精神，确保党和人民事业始终保持蓬勃向上的生机活力。 1