北师大版三年级下册语文第一单元教案.doc

第一单元 亲情 单元教学要点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，引发学生思考：自己能为亲人做些什么？ 2、认字18个，写字22个。继续练习独立识字，能辨析形近字和同音字。 3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。 4、阅读时注意抓住课文的主要内容，能找出课文中的重要词句，培养学生的概括能力。 5、练习记叙人物的动作和语言。 6、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”、“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。 礼物 （授课时间： 月 日） 教学目标： 1、认字1个，写字6个。 2、有感情地朗读课文。 3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。 4、体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。 教学重点：有感情朗读、背诵课文。 教学难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。 教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物 2、出示或口述目标。 二、自主学习： 1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语： 渐渐 泥土 发芽 指针 奇妙 精彩 幼小 2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？ 3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“ ”标出比喻句） 4、背诵诗歌。 三、探究训练： 通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！ （一）读准字词，交流展示。 1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。 2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，范读，最后让学生练习读一读。 （二）学习1—4节完成表格。 时 间 人 物 送的礼物 使“我”懂得 （三）学习第五小节。 1、小组赛读。 2、齐读。 3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？ （四）指导背诵。 1、自由练习背 2、同桌背 3、指导背 4、齐背 四、拓展训练： 在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的哪些关爱与期望？ 板书设计： 奶奶最喜欢的铃儿 第一课时 （授课时间： 月 日） 教学目标： 1.认识本课6个生字，会写7个生字，掌握多音字“抹”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.整体感知课文内容。 教学重点：认识本课6个生字，会写7个生字 教学难点：能正确、流利地朗读课文。整体感知课文内容。 教学方法：合作学习法 教学过程： 一、激情导入： 1.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事? 月 日） 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 3.懂得亲情的珍贵，学会用实际行动去关爱亲人。 教学重点：理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 教学难点：理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 教学方法：讲授法、自主学习法 教学过程： 一、目标导学： （一）激趣导入： 1.教师：冬冬的奶奶收藏有许多铃儿，而她最喜欢的铃儿却不在其中，奶奶最喜欢的是哪只铃儿呢？让我们一起去揭开谜底吧！ 2.板书：奶奶最喜欢的铃儿 （二）展示目标（同教学目标） 二、自主学习： （一）出示自学提纲（圈画、标注） 1.默读第一自然段，从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？这段话体现了谁对谁的爱？ 2.自读第二自然段，本段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？ 3.品读全文，思考：奶奶都收藏有哪些铃儿？奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？ （二）根据自学提纲自主学习。 三、探究训练（读、思、悟） 过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！ （一）自学提纲1 1.从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？指名朗读作答。（从“每、都”可以看出冬冬看望奶奶是不间断的） 2.这段中体现了谁对谁的爱？（冬冬对奶奶的爱） 3.指导朗读第一自然段，重读“每和都”。 师小结：冬冬真是一个懂事的好孩子，我们也要像冬冬那样做个孝敬老人的好孩子！ （二）自学提纲2. 1.第二自然段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？ 2.指名反馈。（这段中体现了奶奶对冬