《19生命生命课件》小学汉语人教2001课标版《汉语》五年级下课件.pptVIP

19、生命 生命 红原县深圳福田希望小学：美多 19 生命 生命 杏林子 九年义务教育六年制小学教科书（藏族地区使用） 汉语 第十册 这篇课文的课题和以往的有什么不同？ 有什么用？ 运用了反复修辞方法。 因为连用表示强调，表达了对生命强烈的呼唤， 去掉就没有这种表达作用了。 抖动 挣扎 欲望 震惊 冒出 勇敢向上 竟然 足以 跳动 震撼 仅仅 作者是从哪三个事例中受到启 发一点点感悟到生命的意义呢？ 让我们走进课文同作者一起去感悟思考： 我原想弄死它，但它抖动双翅，极力挣扎。我感到一股生命的力量，那样强烈！那样鲜明！那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 如果你就是那只飞蛾，你想对自己说些什么？ 飞蛾是多么（ ）生命啊！ 　　 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以在没有阳光、没有泥土的砖缝中，勇敢地向上，顽强地生长出来，它仅仅只活了几天，但是，那一股足以感天动地的生命力，令我肃然起敬！ 瓜苗的勇敢向上，让我们感到生命是（ ）的 这就是我的生命，仅仅属于我的。 我可以好好地使用它，也可以任它碌碌无为一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 好好使用生命就是（ ）生命， 白白糟蹋生命就是（ ）生命。 我们都会因她阳光般的微笑，以为她是一个幸福的人，可是你们可知道？十二岁那年她不幸患上了严重的类风湿性关节炎，全身关节硬化，从十二岁患病到六十一岁去世，硬化的关节使她动弹不得，保持着这样一种姿势坐了50年。就是这样的一双手，在她患病的50年间，写下了40多部著作，成为台湾最有影响力的作家。 她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院做医学研究。 除了爱，我一无所有！ 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命发挥出无限的价值。使我们活得更为光彩有力。 从那一刻起，我下定决心，绝不辜负生命。不论未来的命运如何，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。