教学设计11：1.2.1-物质的量-摩尔质量.doc

第一章 从实验学化学 第二节 化学计量在实验中的应用 第1课时 物质的量 摩尔质量 三维目标 1. 理解影响固体、液体、气体体积的大小主要因素。 2. 理解气体摩尔体积的概念，初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单计算。 3. 掌握阿伏加德罗定律及其推论。 教学重点 物质的量及其单位摩尔。 教学难点 物质的量及其单位摩尔。 教学过程 【课程引入】大家都知道曹冲称象的故事，那么，曹冲称象的主要思想是什么呢？将巨大的不可直接称重的大象“分解”成一块块可以称重的石头。这个故事给我们的启示就是化整为零。日常生活中，买大米时我们一般论斤买而论“粒”就不方便，一斤就是许多“粒”的集体；买矿泉水我们可以论瓶买，但买多的也可以论箱买，一箱就是24瓶的集体等等。一滴水中就大约含有1.7万亿亿个水分子，如果一个个去数，即使分秒不停，一个人穷其一生也无法完成这个工作。那我们怎样才能既科学又方便地知道一定量水中含有多少个水分子呢?所以，这里需要一个“桥梁”，需要一个物理量把宏观质量和微观粒子数联系起来，这个物理量就是“物质的量”。 第14届国际计量大会通过以“物质的量”作为化学计量的基本单位量，至此，物质的量和长度、质量、时间等成为国际单位制中的7个基本单位。 物理量单位名称单位符号长度米m质量千克(公斤)kg时间秒S电流安[培]A热力学温度开[尔文]K物质的量摩[尔]mol发光强度坎[德拉]cd【板书】一、 物质的量 是一个物理量，表示含有一定数目粒子的集合体。 了解物质的量要注意以下几个问题： 1. 是七个国际基本物理量之一。 2. 是一个专有名词，由固定字数组成，不能分割、不能增减。 3. 符号为“n”。 4. 微粒是指：分子、原子、离子、电子、质子、原子团、中子等。 5. 粒子必须十分明确，且用化学式表示。 【讲述】每种物理量都有相应的单位。速率的单位是“米/秒”，“物质的质量”的单位是“千克”等。“物质的量”作为一种物理量也应有相应的单位，它的单位是什么？ 科学上用“摩尔”作为“物质的量”的单位。1摩尔是多少？ 在国际上摩尔这个单位是以0.012 kg 12C 中所含的原子数目为标准的，即1 mol粒子集体所含的粒子数与0.012 kg 12C 中所含的原子数相同，约为6.02 × 1023个。 【板书】二、摩尔 1. 概念：是物质的量的单位，简称摩。 2. 符号：mol 。 【讲解】也就是说，如果在一定量的粒子集体中所含有的粒子数与12 g 12C中所含的碳原子数目相同，则它的物质的量为1 mol，而这个数值(粒子数)我们就叫它为阿伏加德罗常数。 【板书】三、阿伏伽德罗常数NA 把1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数。 已知:一个碳原子的质量为 1.993 × 10-23 g　求: 12 g 12C 中所含的碳原子数。 解： 【板书】3. 物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数（ N ）之间的关系： 【讲解】注意：摩尔是物质的量的单位，1摩尔任何物质含有阿佛加德罗常数（NA)个微粒。1. 物质的量及其单位——摩尔只适用于微观粒子如原子、分子、离子、质子、电子、中子 等。不是用于宏观物质如：l mol人、1 mol大豆都是错误的。 2. 使用物质的量单位——摩尔时必须指明物质粒子的名称，不能笼统地称谓。1 mol氧、1 mol氢就是错误的。只能说：l mol氧分子或1 mol氧原子。 3. 只要物质的量相同的任何物质，所含微粒数相同，反之也成立。 【讲解】根据表中已知条件进行计算，将结果填入表中空格内： 物质微粒物质质量1个微粒实际质量所含微粒数目物质的量12C12 g1.993 3 × 10-23 g6.02 × 10231 molFe56 g9.3 × 10-23 g6.02 × 10231 molO232 g5.32 ×10-23 g6.02 × 10231 molNa＋23 g3.82 × 10-23 g6.02 × 10231 mol据表可得出什么结论？ 1 mol 任何粒子集合体都约为 6.02 × 1023 个粒子；而 1 mol 任何粒子或物质的质量以克为单位时，其数值都与该粒子的相对原子质量相等。 【板书】三、摩尔质量 1. 概念：单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。 2. 符号：M 3. 单位：g ? mol -1或 g / mol 。 4. 物质的量、质量和摩尔质量之间的关系： 课堂小结 1．质量的单位是g ，摩尔质量的单位是g · mol-1，相对分子质量的单位是1，进行概念辨析时要注意这点。摩尔质量在数值上等于它们的相对分子质量或相对原子质量。 2．对具体的物质