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独立学院市场营销专业人才培养存在问题及对策 　　摘要：随着独立学院的不断发展，实践性很强的市场营销专业尤其需要思考如何通过人才培养模式的创新以增强学生的综合竞争力。为此，首先分析了当前独立学院市场营销专业人才培养存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策。 　　关键词：独立学院 市场营销 人才培养 问题 对策 　　中图分类号：G642 文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０11）26－０248－02 　　独立学院是我国高等教育体制改革与创新的产物，是我国高等教育由精英教育向大众教育转型和发展的一项重大举措。独立学院的职能是培养人才，培养什么样的人才、如何培养人才以及人才培养的质量如何，直接关系到独立学院的发展。市场营销专业相对于其他专业来说，开设的门槛较低，学生就业前景较好，大多数独立学院都开设有该专业。研究独立学院市场营销专业的人才培养模式，对提高应用型人才培养质量，建设有特色的独立学院具有重要意义。 　　一、当前独立学院市场营销专业人才培养存在的问题 　　1.教学计划不独立 　　教学计划是高校开展教学活动、保证教学质量、实现办学目标的重要指导文件。独立学院的办学规模相对较小，办学历史较短，因此，大多数独立学院没有明确的有针对性的专业教学计划，而是直接沿用母体学校的普通本科培养方案和教学计划。由于独立学院和母体学校的生源情况不同，社会和企业对两者培养出来的人才要求也不同，因此，这种把独立学院学生的培养目标等同于母体本科院校学生的做法是不科学的。 　　2.课程设置不合理 　　这主要体现在课程内容的交叉重复严重。市场营销理论是建立在经济学及管理学等基础理论课基础上的，因此需要在低年级就开设一些诸如西方经济学、管理学等基础理论课。但在高年级阶段，往往出现市场营销专业的各专业必修课或选修课之间在内容上有明显的交叉重复。课程内容的重复一方面浪费了学生的学习时间，另一方面也挤占了教学实践的时间。此外，课程缺乏一些具有先进性和前瞻性的内容，需要补充大量的现代经济、文化发展的最新情况才能适应当前需求。 　　3.???学方式不科学 　　传统的市场营销教学方式是由以教师为中心，通过讲授、板书及教学多媒体的辅助，把市场营销的思想和知识点及实践方法传递给学生。这是一种封闭式的教学模式，严重影响了学生学习的主动性、自主性和创造性。一方面使得学生学习的积极性受到抑制，另一方面学生的沟通能力、实践能力和职业素养得不到应有的锻炼和提高。培养出来的学生既无全面系统的理论知识，也不具备较强的实际动手能力，与市场需求有相当的差距，导致学生上岗容易、下岗也迅速。此外，在对学生的考核方面，考核内容与方式单一，实践教学严重不足，不能客观地反映学生的专业综合素质。 　　4.教材建设没特色 　　由于宏观上自主教学计划的缺失，导致在微观上教材的使用也缺乏独立性，绝大多数独立学院所使用的教材也是沿用母体本科院校所使用的教材，这些教材并不是很适合独立学院学生的培养需要。独立学院的教材建设应结合其学生特点，体现因材施教，建设具有应用特色的、以应用分析与案例教学为主的市场营销应用型教材体系。 　　5.实践教学没规范 　　从目前国内独立学院市场营销专业的实践教学过程看，虽然对实践教学有一定的开展意识，但大多数的实践教学活动为认识实习、市场调查等巩固学生基础知识的环节，而动手实践类或进行营销策划等有利于培养学生创造性的综合性实践环节过少。再加上受实践教学资源紧缺等客观因素的制约，往往使得实习实践流于形式，只安排参观、市场调查或社会调查，内容安排缺乏系统性，学生难以得到专业教师的系统指导。 　　6.教师结构不合理 　　当前独立学院专职教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构等不够合理，缺乏既有理论知识又有实践经验的专任教师。很多从事教学的青年教师大多是刚毕业的博士、硕士，基本上都是从学校到学校、从课堂到课堂，从学校一毕业就进入到教师行业从事教学工作，缺少在企业工作的经历和经验。教师实践管理经验的缺乏在很大程度上影响了教学质量，讲授课程内容时缺少实践案例背景，无法引起学生的学习兴趣，从而使得一些具有较强实践性的课程的教学显得苍白空洞、纸上谈兵。 　　二、独立学院市场营销专业人才培养质量改进探究 　　1.修订人才培养方案，确定应用型人才培养目标 　　人才培养方案是高等院校人才培养过程中带有全面指导性的文件，是实施人才培养工作的主要依据。独立学院市场营销专业应针对该专业培养应用型、职业性人才的突出特征，制定科学的培养方案，实现人才知识、能力和素质的要求，使其具有较强的岗位适应能力和实践能力。根据社会需求确定人才培养目标，在该目标下确立课程组，整合课程，确定理论与实践教学环节。 　　2.建立适合独立学院特点的课程体系 　　独立学院市场营销专业