七年级科学下册22声音的产生与传播课件浙教版.ppt

* 第2节 声音的产生与传播 【学习目标】 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初 步研究问题的方法。 3．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习 兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现 象和日常生活中的物理学道理。 一、声音的产生 在我们生活的世界里存在着各种各样的 声音…… 问题1　你听到了哪些声音？是哪些物体发出的？ 问题２　关于声音，你能提出哪些问题？ 声音是怎样产生的？ 我们是如何听到声音的？ 声音又是如何传到我们耳朵里的？ ……。 一、声音的产生 【实验探究一】声音是如何产生的？ 提出问题： 猜想和假设： 物体是怎样发声的？ 物体振动产生的声音。 实验检验： 得出结论： 声音是由物体的振动产生的。 橡皮筋、尺子、音叉、梳子、说话… 一、声音的产生 1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2、发声的物体叫声源。 2.1 声音的产生与传播 下列关于声音的产生，正确的说法是﹝ ﹞ A、正在发声的物体都在振动 B、物体振动停止后，还会发出声音 C、振动停止，声音也消失 D、物体振动停止，有可能还在发声 A 课堂练习 一、声音的产生 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 二、声音的传播 医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？ 情景创设 二、声音的传播 【实验探究二】声音是怎样传播的？ 提出问题：声音怎样从发声体向远处传播？ 猜想和假设：声音的传播可能需要什么 东西做媒介。 二、声音的传播 2.1 声音的产生与传播 活动 两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 结论 固体可以传声 二、声音的传播 问题 结论 液体是否也可以传声呢？ 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 液体可以传声 二、声音的传播 问题 老师讲课的声音通过什么传到我们的耳朵？ 结论 气体可以传声 【演示实验】 二、声音的传播 结论： 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质可以是气体，也可以是固体、液体；真空不能传声。 二、声音的传播 声音的传播方式：声音以声波的形式传播。 三、声速 声音在每秒内传播的距离叫做声速， 声速表示声音传播的快慢。 三、声速 问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 阅读答题 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 问题2：声音在25 ℃的空气和海水中传播 的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 三、声速 15℃空气中的声速是340m/s 同种物质，温度越高，声音传播速度越大。 声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：v固体v液体v气体 有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什么情况下会产生回声呢？ 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。 三、声速 *