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小学科学五年级上《2科学自己做我也能成功》PPT课件

节拍器 为什么节拍器的节奏能够发生变化呢? 认识摆 摆线 摆锤 认识摆 摆 摆幅 认识摆 摆 摆动一次: 来回往返回到原来的位置。 比较快慢的方法: 1、相同时间内,比摆摆动的次数。次数越多,越快。 2、相同次数,比较时间的多少。时间越短,越 快。 哪种方法更好? 测一测: 摆摆动十次需要多少时间 摆动十次需要的时间: 小组: 时间(秒): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 我的问题: 摆动的快慢与什么因素有关? 我的猜想: 摆动的快慢, 可能与 有关。 摆的快慢与摆绳长短关系的实验计划 我们的问题: 我们的假设: 改变的条件: 不改变的条件: 实验步骤: 摆的快慢与摆绳长短有关吗? 摆绳越短,摆的越快; 摆绳越长,摆的越慢? 摆绳的长短 摆幅的大小,摆锤的重量 唯一变量 摆的快慢与 关系的实验计划 我们的问题: 我们的假设: 改变的条件: 不改变的条件: 实验步骤: 小博士的话: 1、每次实验摆动十次,记录时间。 2、摆与支柱保持平行,不撞到其他地方。 3、计时的同学要及时掐表,保证精确性。 4、确定实验中唯一的变量,其它因素保持不变。 5、一定要及时填写实验记录单。 摆 因素 组号: 摆线的长短 1 20厘米 30厘米 2 3 摆锤的重量 4 1 个勾码 2个勾码 5 6 摆幅的大小 7 5 度 10度 8 9 观察摆: 发现了什么? 摆线 摆锤 挑战: 你能设计一个一分钟摆60次的摆吗? 回家试一试! * * * *

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