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农村外出务工人员子女教育初探 随着农村产业结构的调整,经济 的发展,农产品价格持续下降,土地相 对集中到少数种地能手那里耕种.随～ 之而来的是部分农民感到土地收入难 以维持全家人生活,子女教育等,便出 现了打工潮.夫妇双双打工或一方打 工在学生家长中已占76%,对学校正 常教育产生强烈冲击.这部分家庭的 学生也出现了以前我们学校教育所不 曾遇到的问题. 一 ,务工人员子女的性格成因 性格是一个人对现实的稳定态度 以及与之相适应的习惯了的行为方式 的心理特征,是个性心理特征的核心 成份. 在现实社会生活中,当社会现实, 社会环境影响一个人时,人往往对现 实持有一定态度,并作出与这种态度 相适应的行为,如果一个人对现实和 各种态度和相应的行为,不断重复和 强化,并得到巩固,成为稳定的态度和.. 习惯了的行为方式,则就构成了这个 人的性格., 务工者子女性格成因:. 这部分子女在其父母外出前,大 多数家庭因子女不多,娇生惯养,饭来 张口,衣来伸手,自理能力较弱,父母 外出后由于生活无人照顾.学习无人 辅导,不少学生性格极易发生扭曲,擅 变.如果监护人,教师管理不到位,这 部分儿童极可能走上邪路,甚至犯罪. 因此,对于儿童来讲,家庭条件作 为社会诸种因素最重要最先接触的因素,对儿 童性格的形成起着非常重要的作用.例如,父 母一方打工或双方外出打工,其子女由祖父母. 外祖父母或亲戚监管与其父母监管相比极易出 现偏差.比如:由于祖,外祖父母的溺爱,儿童 性格多为任性,依赖或懒惰;亲戚对务工者子女 采用简单生硬的教育的方法,则少儿性格出现 心胸狭窄,畏缩拘谨,感情淡漠,消沉,逃学甚至 养成阳奉阴违的坏习惯.加之外出务工的父母 一 年只能圃家一次,很难尽做父母的教育之责, 导致这部分孩子中出现悲观,抑郁,孤僻或者对 人冷酷无情,行为粗暴等性格特征. 二,务工者子女性格特征的缺陷 父母外出务工后,少儿生活很难得到周全 的照顾,加之祖,外祖父母或亲戚监管不力,这 些学生在学校出现以下问题: (1)少数学生吃了上顿没下顿,起码的生 存受到威胁,导致学生产生厌学思想. (2)父母外出务工如果收入还可 以的话,这部分学生还能安心学习,反 ,之j学生打一天鱼,晒三天网的事时有_l 发生. (3)父母长年在外务工,家庭关 系出现裂痕,父母失和,少儿更得不到 关心,导致少儿出走. (4)由于少儿(尤其小学生)生活不 |_tj能自理,加上家人关心不够,这部分少儿 r .产生严重的心理自卑,不大愿意接触同 奔学,觉得低人一等,远离集体,容易孤独, 至磐在人际关系,自我人格,表现为不爱交 县I际,孤僻,冷漠,甚至撒谎,敌视社会和他 r_i人,与社会和周围环境发展格格不入导 .0致品德堕落.这部分学生中已出现偷 .植～盗,打架斗殴,酗酒,抽烟等与少儿不相 教奄适应的心理品质,成为问题学生. 委(5)务工者子女由于各种原因的 .影.Ⅱ向,极易自暴自弃,缺乏发愤学习的 热情和自信心,具体表现为分心,怕见 萌.0人,怕说话,学习有障碍. .,--许多事实证明,良好性格催人成 一～.才,不良性格使人毁誉.爱迪生一生 2000多项发明.这与他前半生具有 t一 的胆大智谋,不尚空谈的发明家性格 一是分不开的.他晚年滋生了因循守旧 . 的顽固性格,囿于自己创造的直流电, 极力反对新兴的交流电系统,当交流 电取得决定性胜利时,他受到被责令 ..退出通用电气公司的耻辱.因此,如 果性格特征符合客观情况的要求,就 会充分发挥创造性,如果性格特征违 背客观情况的要求,就会妨碍人的创造性的发 展. 从心理学角度看,个人的事业成功是智力 因素和非智力因素共同作用的结果.而非智力 因素的一个重要内容,就是包括性格在内的心 理品质... 三,外出务工子女性格矫正与培养 (1)务工者子女由于长期得不到父母的关 爱,家庭处于不稳定中,学校尤其是班主任对这 部分学生的教育就显得格外重要. (2)班主任及老师必须为这部分学生树立 良好的榜样,少年儿童最容易效仿的一是父母, 其次是老师,这些务工者子女在心理上,时间 上,空间上与教师最接近,因此,教师是学生的 直接模仿者. (3)务工者的子女在学校是一个特殊的群 体,他们容易受到伤害,作为教育工作者,应该 给这部分人更多的关爱.使他们身心各方面都 芜湖县第二中学夏云球 家庭是社会的细胞,是人生的第一所学校, 家庭教育的好坏,对一个人一生的成长至关重 要,家长是孩子的第一任老师,父母的言行举 止,习惯爱好,教育方式以及家庭的气氛都对孩 子产生潜移默化的深刻影响. 然而80年代改革开放以来,我国经济,政 治,思想文化等方面发生了巨大的变化,社会流 动和迁徙的频繁,家庭成员的高节奏,非群体化 生活.家长离婚多,家庭问题越来越成为普遍 关注的问题.而残缺家庭对学生