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论高师数码钢琴集体课问题与对策 　　[摘要] 数码钢琴集体课是高师钢琴教学的创新模式，本文从数码钢琴集体课的基本教学系统出发，分析了其教学特色优势，并总结了目前国内高师数码钢琴集体课教学的 焦点问题，最后从观念、教材、方法、评价四个方面提出了高师数码钢琴集体课教学的创新对策。? 　　[关键词] 高师音乐教学 数码钢琴 集体课 　　 　　数码钢琴是在保留传统钢琴主要特点的基础上，运用电子信息技术，以数字音频采样，数码技术进行处理，而形成的一种多功能的电子合成乐器。数码钢琴集体课则是通过运用现代电子技术，将数码钢琴运用于钢琴教学中的教学模式；它利用先进的电子监控系统，可以把几台甚至更多的数码钢琴集中在一个教室内，同时把录像机、实物投影仪、CD、MIDI等多媒体技术融于一个网络系统之中，利用中心控制台来实现各种教学的一种融数码科技、新的教育理念、音乐于一体的新型钢琴教学模式。目前，我们对数码钢琴音乐集体课还仅停留在缓解教育资源等这一肤浅的认识层面，对它的内在运行机制、教学优势及其在国内的发展现状与前景等方面还有待进一步的深入探究。? 　　 　　一、 数码钢琴集体课的基本教学系统? 　　 　　1．完善的设备系统? 　　数码钢琴集体课教学系统是融合了多种现代科技的计算机音乐多媒体系统。除了数码钢琴外，还必须配备有计算机音乐系统、音乐教学机、教师用高档数码钢琴（带音序功能的合成器）以及音频控制系统、视频投影系统、音像系统等。? 　　（1）计算机音乐系统：计算机音乐系统一般包括三个部分：由电脑主机、相关软件、MIDI接口、扫描仪和打印机等构成的计算机系统；由MIDI控制器和合成音源、采样音源及鼓机等构成机、CD刻录机等构成的音响录音系统。? 　　（2）教师琴中的音序系统：数码钢琴集体课教学系统除了配备若干台学生用数码钢琴外，一般还配有1台较为高级的教师用数码钢琴。教师数码钢琴具有多样化的重奏功能和多乐器自动伴奏功能，有的还具有强大的音乐制作――音序功能，可播放现有的标准MIDI乐曲，可为钢琴教学提供管弦乐团背景伴奏和协奏。? 　　（3）数码钢琴MIDI音乐教学机：音乐教学机外形设计小巧，易操作、便携带，适合教学使用。同时它具有多音轨播放功能，可以任意将其中的音轨消音来进行合奏，具备有反复练习和特殊的节拍器功能，播放、静音、反复，或者改变速度、改变调，变得非常简单。? 　　2．规范的授课系统? 　　数码钢琴集体课也需要遵循预先设定的课堂教学运作程序，它的新型授课系统大致可以分为三个阶段进行：? 　　（1）集体回课。集体回课是复习检查作业的方式，让学生齐奏上节课学过的曲目。在此过程中，教师重点指出技能练习中的优长和缺陷，进一步明确演奏要求。间或进行分组演奏，分析讨论，找出不足；回课后即导入新课，体现新课题之间的内在联系和衔接。? 　　（2）系统授课。讲授新课包括以下各基本环节：作新课题的理论讲解及课题技术示范，强调在许多常用调上变换弹奏，启发学生加深理解，尽快熟悉键盘；布置学习新的课题曲目，提出要求并指导学生进行练习； 随后采用不同手法演奏新的课题曲目；转入学生当堂练习，随时发现问题及时加以调整等。? 　　（3）简短结课。每次上完新课，教师对全课教学过程要进行总结，对学生的回课表现情况给予当堂打分并记录在案，作为综合考评学生学业成绩的重要依据。统一布置课后作业，明确提示作业要求，布置新课题的预习。? 　　 　　二、 数码钢琴集体课的教学特色优势分析? 　　 　　“数码钢琴集体课”打破了旧的教学模式，充分展示了现代化的教学设备、形式和理念，如键盘乐理、和声、曲式、复调、配器、合奏等。它把高师音乐教育专业的众多课程有机地、科学合理地综合起来，创造了一个融技巧、理论、实践为一体的全新的教学体系。? 　　与传统的钢琴授课相比较，数码钢琴集体课特色优势主要有以下几点：? 　　数码钢琴集体课的教学理念和教学条件使教学的效率大大提高。一对多的授课方式使授课效率高而且成本低，同时学生互不干扰又增加了练琴时间，最后还能够对学生进行统一管理；教学形式新颖、效果丰富。与传统钢琴相比，数码钢琴独有的软硬件配置和功能，为课堂教学增添了许多新颖有趣的形式和手段。在此基础之上，数码钢琴集体课的教学形式使单一的技巧课向集体的合奏课延伸；数码钢琴集体课拓宽教学范围，增强针对性、实用性。数码钢琴集体课把乐理、和声、视奏、即兴演奏、即兴伴奏、即兴创作等内容有机地融会在课堂中，使钢琴作为工具性乐器的优势得到充分的发挥；另外，数码钢琴集体课使师范院校音乐教育专业教学的理论与实践紧密结合起来，把单一的技巧课转变为多样化的综合课；数码钢琴集体课的课堂实施操作程序，增强了技能教学过程的规范化和计划性。个别课中教师有主观随意性和即兴性很大，而在数