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课程资源开发利用途径和方法 　　 [摘要]积极开发和合理利用课程资源是课程实施的重要组成部分,它体现了课程改革的精神,满足了教学的需要,对于转变学生的学习方式和促进教师的专业成长具有重要意义。所以,对课程资源及其开发利用进行理论探讨和实践探索,对我国教育课程改革具有重要的现实意义。 　　[关键词]课程资源 开发利用 途径和方法 　　 　　一、校内课程资源开发利用的途径和方法 　　首先,教师要为学生创设一个有利于母语学习的多彩的校园环境。校园是学生学习和生活的主要场所,合理地利用校园、教室等场地,创设丰富多彩的校园文化,将这些设施赋以生命的活力,可以熏陶学生的情感,促进学生能力的发展,是最有效的课程资源。让学生在校园环境中通过各种渠道感受课程内容,在充满真、善、美的环境中陶冶情操,健康成长。 　　其次,教师要充分利用校内各种课程资源。教师要在结合教学实际和学生学习需求的基础上,充分利用校内丰富的课程资源。教师应及时捕获并利用教学过程中产生的情景、问题和生成的知识、体验;紧扣教学内容创造性地开展各种形式的活动,给学生多创造展示自己才艺的机会;鼓励学生多动手实践,提高学生学习的积极性,增强学生运用的意识;组织并鼓励学生多参与各种社团活动;打破学科壁垒,各学科知识相互渗透与融合,拓展学生知识范围;在各种活动中发掘学生生活经验方面的资源,引导学生将书本知识转化为实践能力;积极参加校内观摩课、研讨课、讲课比赛、集体备课等教研活动,及时总结和反思自己的教学活动,不断获取和生成新的课程资源。 　　再次,学校管理者要加强图书馆阅览室的开发和建设工作。学校图书馆要在有效管理的前提下,为广大师生提供良好的借阅服务,鼓励和引导学生们发展自己的阅读个性,让学生们在宽松愉快的读书氛围中自由阅读。现正在启动和实施的素质教育要求学生学习的目的在于具有实际应用的本领,其最重要的一种学习方式就是“研究型学习”,而“研究型学习”的一个最重要的阵地就是图书馆。它要求学生们通过一个个的“课题”,在图书馆这个大资源库中查阅获得立体、全面的知识,然后再去同实践相结合,进而形成能力。???此,学校的图书馆要更多的承担教育和服务的责任:组织好课外阅读小组,教育学生树立正确的阅读目的,保持读书的浓厚兴趣,养成读书的良好习惯;针对学生课外阅读随意性强、还没形成良好的读书习惯这一实际情况,由针对性地培养他们掌握一些行之有效的阅读技巧,进行阅读方法的指导;指导并督促学生做好阅读笔记和资料卡,养成良好科学的读书习惯。学校管理者和教师要在充分利用图书馆、阅览室的基础上,发掘其中的图书资料、报刊文章里面可以利用的资源,应用到教学中来,开阔学生的视野,丰富学生的生活,促进学生们健康成长和健全发展,这才是教育的根本目的。 　　二、校外课程资源开发利用的途径和方法 　　校外也是学生们学习和运用知识的广阔天地。在课程资源问题上,广泛开发利用存在于自然、家庭、社区、社会中丰富的课程资源将有效缓解课程资源短缺的矛盾。 　　1.自然资源。自然环境中存在着丰富的课程资源。自然界中大到日月星空、山川湖海与森林草原,小到花鸟鱼虫、一草一木,其中都蕴含着无穷的奥秘,它们都应被纳入到课程资源视野中来。因为学生的年龄特征,他们对世界充满了好奇,对身边的自然资源有种天然的亲切感,如果教师恰当地加以利用,使其中价值得到充分的挖掘,可以收到良好的教学效果。如:教师在开发与利用自然资源时,可以启发学生走进大自然,观察、体验大自然的美妙与神奇,还可以结合识字教学、口语交际、阅读、写作、综合性学习等活动,让学生走进大自然收集有关素材,这样做,不仅可以培养学生热爱大自然的思想感情,还可以为学生的学习积累丰富的表象。 　　2.家庭资源。尽管现代家庭对孩子的教育问题非常重视,但是由于缺乏科学教育方法的指导,家长们对孩子的教育大多是根据自己的直觉和传统的经验进行的。此外,由于家长的知识水平、能力结构、职业性质等方面存在着很大的差异,且家长对孩子教育投入的时间、精力也不尽相同。这些都是导致当前家庭资源的利用率低、家庭课程资源开发利用处于无序和随意状态的主要原因。因此学校对家长进行必要的指导就显得很有必要。学校可以成立家长学校或者通过向家长提供心理学和教育学等方面的书籍、资料的方式来帮助家长补上这一课。 　　其实课程资源是非常丰富的,它蕴藏在家庭生活的各个方面,如家庭成员的生活经验、职业经验、爱好与特长等都是宝贵的资源。总的来说,家庭课程资源主要包括两大方面:其一是物化的文化环境与设施,如:家庭藏书、报刊杂志、种植的动植物、工艺品、音像资源、电脑器材等。其二是家长。近几年来,学校对家长越来越重视,但这仅限于家长能为学校办学提供哪些帮助,或者家长如何配合学校教育好孩子这两个方面,至于如何把家长视作一种课程资源进行开