赣台高校校园文化发展比较.docVIP

赣台高校校园文化发展比较 　　摘 要：高校校园文化是高校建设和谐校园的重要渠道，是活跃和丰富校园生活的重要手段。对江西和我国台湾地区的高校校园文化进行了对比研究，从而得出二者的不同之处，并对我国大陆校园文化建设提出了借鉴建议。? 　　关键词：高校；校园文化；赣台? 　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3198（2008）04-0187-01?? 　　 　　高校文化是社会文化的重要组成部分，是先进文化的重要源头。大力加强高校校园文化建设，对高等教育的发展具有重大的意义。参加各种学生社团，在校园网上与老师同学交流互动，已成为当代大学生课余生活的重要内容。但实际上校园文化在个别学校处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。本文对江西和台湾两个地区校园文化发展进行了对比，尤其是对二者的校园社团文化进行了具体系统的分析，根据对比分析，得出要想达到加强高校校园文化建设的目的。发挥校园文化应有的作用，必须重视高校社团的发展和作用。? 　　 　　1 高校文化的涵义? 　　 　　校园文化作为学校共识的一种群体意识的文化，其内涵十分丰富。是指学校的物质文化、精神文化和制度文化的总和。校园文化建设是一项庞大的系统工程，要建设好大学校园文化这座大厦，必须坚持国家对高校校园文化建设的总体要求：“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和靠接班人、提供强大的精神动力，使高等学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。”还应贯彻以人为本的原则，遵循着以物质文化为基石，制度文化为屋架、精神文化为砥柱的思路着重提升大学校园文化品位增添校园学术气息??丰富校园文化生活，逐步形成文化层次多样的校园文化体系。? 　　 　　2 ?台校园文化对比分析? 　　 　　2.1 社团组建的要素不同? 　　江西高校在筹组社团时通常只考虑学生有没有共同的兴趣，爱好和目标，如果具有就可以组成相关的社团，通常对人数没有固定的限制。而台湾地区高校不同，台湾学生筹组社团通常有三个要素：? 　　（1）群体性――台湾地区每一个大学对至少应有多少人可以筹组社团的规定不一：台湾大学、政治大学、清华大学、成功大学、淡江大学、台湾师范大学等学校规定至少30人，东吴大学则为25人，静宜大学、辅仁大学、海洋大学则规定不低于20人。? 　　（2）志同道合有共同的兴趣、爱好与目标。? 　　（3）经学校同意并履行一定的程序，尽管每个学校对学生结社门槛的宽严不一、且都抱着乐观其成的支持态度，不过都需要经学校核准。? 　　2.2 社团文化的功能不同? 　　按照台湾地区“教育部”早先规定，在德智体群美五育并重的教育目标下，学生社团活动为各级学校训导工作的重点之一，其所扮演的重要角色是：倡导正常休闲、热爱中华文化，陶冶合群德性、涵养服务情操，砥砺学术研究、培育领导才能。随着近年来台湾岛内大学录取人数的急剧提升，大学已不再是精英教育。不少有识之士认为，大学除了专业能力的培养以外，更应重视五育均衡发展，以帮助学生建立健全完整人格的“全人教育”，而社团活动正是实践全人教育、潜在教育、通识教育目标与理想的最佳方式。学生有多种选择自由参与社团活动，不仅使大学生活丰富多彩，而且可以发展兴趣、拓宽知识、培养群育，磨练领导才能，促进大学的整体教育功能。同时，社团活动让大学生走出校门一展身手，成为远胜于花钱做广告、提升大学形象、品牌的最佳代言人。? 　　相比之下，江西高校的校园社团文化功能主要目的和功能是丰富校园生活，培养学生兴趣爱好，参与学校活动，扩大求知领域，增加交友范围，丰富内心世界等层面上。同时还大力加强人文素质和科学精神教育，积极实施“大学生全面素质教育工程”，把人文素质和科学精神教育融入到高校人才培养的全过程，落实到教育教学的各环节；精心组织校园文化活动，开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想教育、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动中受益。? 　　2.3 社团发展的现状不同? 　　台湾地区高校中的学生社团，具有面广人多、运营良性、发展多元等特点。2002年东吴大学有6大类190个学生社团，参与人数约占全校学生总数的40%。台湾大学有学术性、艺术性、宗教性、服务性、传统文化等16类，总计600多个学生社团。彰化