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适合于独立院校多媒体辅助高等数学教学探讨 　　［摘要］本文结合使用多媒体讲授高等数学教学实践，探讨了适合独立院校的多媒体辅助高等数学教学所具有的作用，同时指出应用多媒体辅助教学时必须注意几个问题。指出教师必须用现代化的教学思想为指导．综合运用各种教学手段提高高等数学教学效果．适应现代化教学的发展． 　　［关键词］高等数学 多媒体 教学课件 教学效果 　　高等数学是理工科大学的一门重要的基础理论课 . 在当今信息时代,将计算机辅助教学引入到工科数学课堂教学中 ,制作多媒体教学课件 ,使教学中难于表述的抽象内容更具形象化和直观化 ,实现教学模式、教学内容、教学手段与教学方法的改革 ,培养学生的空间想象能力 ,帮助学生顺利地理解和掌握抽象的数学概念 ,有效地提高课堂教学质量 .把教师从“粉笔 +黑板”的传统教学方式中解放出来 ,这也是必然趋势。尤其对独立院校的??生，他们比较喜欢动，不太喜欢静，适当的采用多媒体辅助高等数学教学，有利于吸引他们的注意力，激发学习兴趣。为此，我们进行了适合独立院校的多媒体辅助高等数学教学的探讨。将优秀教师的教学方法与计算机多媒体技术相结合。并能弥补传统教学方式难以驾驭的重点、难点的教学，取得了良好的教学效果。 　　一、多媒体课件辅助高等数学教学的作用 　　1、有利于展现复杂的空间几何图形 　　图形和动画功能是多媒体应用于高等数学教学最突出的优势．在高等数学中，有许多比较复杂的立体图形，画在黑板上，既耽误时间，效果又不理想，而借助于多媒体，图文并茂。则有利于学生从直观上把握抽象、复杂、多变的空间几何图形．比如，在第七章空间解析几何中，在讲授“旋转曲面”时，先用电脑展示一些实际建筑图形，然后演示旋转曲面形成的过程，让他们感受受生活实践中有许多数学问题，从而对旋转曲面的学习产生极大的兴趣。 　　2、有利于创造浓厚的教学氛围 　　多媒体提供的视听效果能吸引学生的注意力，为创造好的学习氛围提供基本条件．首先，大屏幕呈现出的文字清晰、规范。其次，多媒体强大的图形和动画功能在帮助学生理解抽象空间图形的同时为学生带来了视觉上的美感，点燃了学生的听课热情，容易创造一个积极主动的学习氛围．多媒体教学模式所提供的超级链接功能使课堂丰富多彩．比如，教师在讲空间直角坐标系的时候，可链接笛卡尔的生平简介，并用他那孜孜不倦的敬业精神教育学生，感染学生，鼓励学生勤于钻研、勇于吃苦．此外，教师在课间适当穿插音乐。活跃教学气氛。这些内容不仅丰富了课堂知识、激发了学生的学习热情，也创造浓厚的学习氛围。 　　3、有利于化静为动，突破教学重点、难点 　　高等数学的教学内容与其他科目相比较抽象，传统的教学方法在某些教学重点、难点的教学上有一定的局限性。多媒体辅助数学教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。这就为教师解决教学难点，突破教学重点，提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。比如在讲“二重积分的概念”这一节时，教材用计算曲顶柱体的体积和平面薄片的质量作为实例来得出概念，而计算曲顶柱体的体积这一过程比较复杂，传统教学手段很难说清楚，因而学生很难掌握。而用多媒体辅助教学，可将分割曲顶柱体的过程（分割、近似代替、求和、取极限）和结果都保留在屏幕上，使学生清楚地观察图形的变化过程。正如有的学生课后说：“课前我怎么看都不明白，在课堂上一看老师的直观演示，我一下子就明白了，真有一种茅塞顿开的感觉”。 　　4、 强化教师信息素养，促进教师专业化成长 　　随着现代化教学手段的广泛应用，对教师的要求也越来越高，教师专业化是世界性的。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。原教育部长陈至立同志指出：“只有具有高素质的教师，才能有力推动学生的素质教育。在社会信息化的今天，教师素质要提高、知识不断要不断更新，还需要掌握一定的电脑技术，具有丰富的网络知识，能充分利用现代信息技术更新自身的知识结构，形成新型的教学方式，促进教师专业化成长。 　　二、应用多媒体辅助高等数学教学需注意的问题 　　从以上我们可以看出，应用多媒体课件进行课堂教学，其作用和效果很明显，甚至有一些是传统的教学手段不可比拟的。但是，任何事物都有一个“度”的问题，物极必反，因此我们用多媒体辅助数学教学时必须注意其实效性。 　　1、摆正位置 　　多媒体辅助教学，是教师运用计算机辅助授课解决难点教学问题，因而应让多媒体成为教师进行课堂教学的辅助手段，而不能完全代替教师的授课。只有用传统教学方式很难讲清楚的内容用多媒体辅助教学才比较合适。 　　2、课件制作要符合认知规律 　　教师在用多媒体进行辅助教学时，课件的设计应体现“以人为本”的原则，把学生放在主体位