千庄邵世霞变色龙说课稿.docVIP

东沙河镇千庄小学 第七批新课程达标活动立标示范课 6、《变色龙》说课稿 千庄小学 邵士霞 一、说教材: 《变色龙》是苏教版实验教材第九册第6课。本文通过叙述我们发现变色龙，端详变色龙，放回变色龙的过程。展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。全文共１６个自然段，可分３段。第一至第八自然段，写我们发现变色龙，那是条长３０厘米左右，似蛇非蛇的怪物。第九至第十五自然段，写我们端详变色龙，了解了变色龙的特点。第十六自然段是第三大段，写我们将变色龙放回了原始森林。本课主要是介绍变色龙的特点，作者巧妙的将他儿童叙事的形式展示出来，显得生动有趣。其中第二段是全文的重点。根据上面的情况我制定了本课时的教学目标为： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 二、说教学方法 根据本课的教学目标，在本课教学中，我在课前可以让学生准备一些图片和文字资料，教师作为学生的探究伙伴也可以准备一些相关的音像资料，课上与学生资源共享。在教学过程中,由于变色龙尚属罕见动物,极为罕见,同学们对于它的认识还是知之甚少,所以光靠读来悟变色龙的特征还是远远不够的,所以,我在教学中合理利用多媒体教学,使学生能够更加直观的认识变色龙。通过一些图画,了解变色龙捕捉食物之迅,以及它能在不同的环境和温度下变色的过程,学生饶有兴趣。 三、 说教学过程： 第一关：字词训练营，人人当英雄 这一关注重检查学生字词掌握情况，根据课文实际设计了检测题，既要照顾到量不要太多，还要达到目的，选择了有代表性的词语。 第二关：我读我入境，流利有感情 这一关注重训练学生的读书能力。这几个同学并不是我班读书好的同学，但很有代表性，让学生从评价他们读书情况看到自身存在的问题：读书语调拖沓，停顿不得当，这是常见的想象，以后要多训练学生读书。 第三关：交换思维，品味人生 这一关是课文重点，主要让学生从变色龙的外形、捕食、变色这三方面交流，从而感受作者细致的观察，语言的生动。巧妙的将变色龙的特点通过叙事的方式展现出来，显得生动有趣。 质疑这方面学生表现很踊跃，提出的问题很多，由此看出学生对变色龙的喜爱，由于时间关系不能一一展示，但也不能打消学生的积极性，就让学生把问题与查找的资料在课后贴到信息墙上课下继续研究。 第四关：化文化人，学以致用。 这一关直接让学生说感想，很自然学生就说出要保护动物这一思想，达到了本课道德情感教育的目标。 以上就是我执教本课的一些想法，有不当之处，敬请各位领导老师批评指正！谢谢大家！