《饮湖上初晴后雨》教.学设计.docVIP

《饮湖上初晴后雨》教学设计 教学目标： 1、认识“亦”这个字； 2、有感情地朗读、背诵古诗； 3、引导学生自主探究、合作交流，弄懂诗句意思，体会诗句的意境和诗人的情感，培养热爱祖国山河的感情。 教学重点：理解诗句，体会诗人所表达的感情；有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点：引导学生读出诗情，读出诗韵，领悟诗境。 教学准备：制作有关西湖的风光课件、指导学生预习课文。 教学过程： 一、启发激兴 引入新诗 1. 激兴引新。同学们，王老师来自美丽的土家山城——湖北长阳，那里有著名的百岛湖。我们省城武汉，也有很多湖泊，如珞珈山旁的东湖，咱们校园边上的沙湖，这些湖呀，我想同学们都游览过多次了。今天，王老师