2015年青岛版一年级数学下册第四-六单元教案表格式教案.docVIP

第四单元认识图形教材分析 一、教学内容 直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。 二、教材编写特点和教学建议 1．用不同的方式呈现图形。 长方形、正方形和圆是通过对长方体、正方体和圆柱的面的观察抽象概括出来的。 这样安排好处有三：①能充分利用旧有知识，②能体会面与体、平面图形和立体图形的联系和区别，③能得到比较标准的平面图形。 2．安排了大量的围图形、画图形、折纸、剪纸、拼图等操作内容。 三、教学时注意三点： ①准备好操作材料，让学生充分活动，体验感受。 ②要循序组织活动。虽然都是操作活动，但也有难易之分，教材按由易到难，前为后用的原则安排操作的顺序。 ③不要拔高教学要求。不要求讲图形各部分的名称，不要讲图形的边角特征，只要直观认识图形。 *单元重难点： 重点：认识这些基本的平面图形，培养空间观念。 难点：感受这些平面图形及其变换。 课时 1 备课教师 唐桂芬 授课时间 月 日 课 题 认识图形 教学目标 1、通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。 教学重点 教学难点 了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学方法与手段 观察、实际操作、合作交流。 教学准备 立体图形、平面图形。 教 学 过 程 设 计 导入 你认识“