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认识图形二教案人教版 篇一：人教版小学一年级数学《认识图形(二)》教学设计 《认识图形（二）》教案 教学目标： 1、使学生学习长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。 2、通过看一看、摸一摸、做一做等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。 3、通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探究精神。 教学重点、难点： 通过实际操作活动，区分长方形、正方形、三角形和圆形。 教学准备： 课件、正方体、长方体、圆柱、三棱柱模型。 教学过程： 一、创设情境、谈话导入。 师：同学们，我们的几位老朋友今天来到了我们的课堂中，大家知道他们是谁吗？ 生：知道。 师：你们看看桌面上有什么，谁能说说它们的名字？ 生：答（指名回答）师一一拿出学具重说一遍。 师：（拿出三棱柱）大家认识它吗？猜猜它的名字？ 生：三角体。 师：你为什么说这是三角体？ 生：因为这个物体有一个面是三角形，所以就叫它三角体。 师：你真聪明，能起到这样一个名字，这个物体叫三棱柱。 师：这些都是我们自己认识的物体，请小朋友摸一摸这些物体的面，你感觉怎样？发现了什么？ 生回答。 师：小朋友通过摸一摸，发现这些物体有的面是平的，有的面是圆圆的，弯弯的，也就是曲的，那么我们一起来认识平面图形。 教师出示课题：认识图形。 师：同学们，听口令，看谁做得又快又好。 二、感受“面”从“体”得。 （1）出示“三棱柱”（通过底面是三角形的积木，初步体会“面在体上”并认识三角形怎样才看到这个面呢？ 生：放在地上就看见了，转一下就看见了，站高一些就看见上面的了。 师：这三棱柱不能转动有什么办法？ 生：把三棱柱往橡皮泥一摁，就看到了。 师：你想到的办法真棒，我们来看看这位小朋友和他的方法也是一样（出示课件）大家学他那样动手做一做。在橡皮泥中我们看到了什么形状？ 生：三角形。 师：出示三角形图，贴在黑板上。 生：齐读。 师：板书。 师：同学们，请观察一下三角形，你发现了什么？ 生答（三条边，三个角，尖尖的，密封）。 （2）师：拿起桌面上的印章，你们知道是什么？ 生：印章。 师：看看这幅图，这两个小朋友在干什么？ 生答。 师：跟着他们做一做。你们又发现了什么？ 生：发现印章下面的是圆，在纸上一印，印出一个圆。 师：在桌面上有什么物体可以印出一个圆，请大家印一印。 生：印印章。 师：大(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:认识图形二教案人教版)家学着动手做一做（印出来互相看一看）。 师：原来圆柱也可以印出一个圆。 生：圆。 师：齐读。贴出圆形（板书“圆”）用你们明亮的眼睛观察一下，你看出什么？ 生答。 （3）出示课件（长方形、正方形） 师：图上的小男孩在干什么？ 生：小男孩拿这长方形在纸上描。 师：描出来的是一个什么图形？ 生：长方形。 生：描，探索出什么？ 师：出示学生所描的。长方体每个面是长方形，长方形是长方体的一个面。 （板书） 生答。 （4）出示正方体，你能想出用什么办法把它的面画下来？ 生：在纸上描。 篇二：最新人教版一年级小学下数学认识图形二教案 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修 改！) 一、认识图形（二） 单元学情分析 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。教学目标： 1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆 单元难点：初步感知图形之间的联系与区别 单元课时安排：约3课时 第一课时：认识图形（1） 教学内容：认识图形（1） 教学目标： 1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识