动物在生态平衡中的重要作用-片段教学设计-.docVIP

“从食物链看动物在生态平衡中的重要作用”教学片断设计 —初中生物“动物在自然界中的作用-动物在生态平衡中的作用”的教学设计 姓 名 杜静 学 校 四川省乐山师范学院 指导教师 毛加宁 联 系 电 话 教学片 断题目 动物在生态平衡中的重要作用 重点展示 技能类型 讲解技能 学习目标 1.通过让学生自主想象没有动物的生活来引出动物对于生物圈的重要性。 2.通过对食物链/食物网的分析引导学生得出动物在生态平衡中的重要作用。 3.理解生态平衡的概念。 教学过程 时间 教师行为 预设学生 行为 教学技能 要素 0-1.2min 自主想象 设问激趣： 在我们身边存在着各种各样的动物，正因为这些动物的存在，才使得我们这个世界多彩缤纷。 问题组1： 1、现在，请同学们发挥想象，如果有一天，动物消失了，这个世界会有什么样的变化呢？ 2、这些变化对人类和这个世界又有怎样的影响呢？ 3、到底动物在自然界中起怎样的作用呢？ （板书：动物在自然界中的作用） 思考交流 发表回答 语气语调 手势表情 引入 1.2-3.5min 旧知回顾 材料分析 通过学生作答动物可作为人类的食物而引出食物链/食物网的旧知。 给出材料，引导学生画出食物网，带着材料中提出的问题，引导学生分析由材料得出的食物网，找出材料中提出的问题的答案。 问题组2： 1、如果狼被大量捕杀，这个简单的食物网会发生怎样的变化？ 2、狼的数量的改变对食物网中的其他生物造成了怎样的影响？ 3、为什么会有这些变化和影响呢？ 观看 思考、交流 表情语气 节奏变化 强调 语气和节奏 3.5-7.0min 深度分析，升华知识 引导学生进一步分析食物链/食物网被破坏后的影响，得出动物在维持食物链/食物网的稳定中起重要作用。再通过食物链/食物网中的各种植物、动物都是构成生态系统的一部分，引导学生得出动物在维持生态系统的稳定中也起了重要作用，再由此，得出生态平衡的概念。 问题组3： 1、在狼的数量变化之前，食物网是处于怎样的状态，稳定还是不稳定？为什么会是这种状态？ 2、动物在食物链中起着什么作用呢？ 3、在生态系统中，动物是否起着同样的作用，为什么？ 思考、 发表、回答 空间距离 手势表情 语调节奏 7.0-8.0min 拓展思考，延伸结课 动物在自然界中的作用有很多，不管是哪一个作用，都体现了动物对于这个世界的重要性，所以我们常说保护动物，就是我们自己。同学们也要实际行动起来，加入保护动物的行列。使同学们在学习过程中建立起保护动物保护环境的意识。 观看 思考 空间距离 语调节奏 设计思 路说明 《动物在生态平衡中的重要作用》是人教版初中生物八年级上册第五单元第三章第一节“动物在自然界中的作用”的内容，本片段教学设计是以“动物在维持生态平衡中起重要作用”这一概念构建为核心，以“引导学生想象-分析材料-初步建构概念-深度分析完善概念”为学习主线，以“想象、思考、交流、分析”为学习活动。 以学生容易感知的材料中的食物链案例为主线的情境及情境问题链的设计；强调以想象激趣、交流探究、设问分析、初步建构、深度建构为结构的方法链；以分析“动物在食物链中的作用”初步建构核心，进而分析得出“动物在生态平衡中的作用”，体现概念建构的“现象-分析-思考-建构”教学过程。促进课堂教学“知识链-方法链-问题链-过程链”的结合。以此体现课堂教学中以学生思维活动为主体的教学过程。 附：板书设计 动物在自然界中的作用 在生态平衡中的重要作用 食物 吃与被吃 食物链：生产者+消费者 生态系统：生物+环境 生态平衡