三年级下册第一单元教案设计.docxVIP

白集小学导学案年 级三学 科数 学章(组)一设计人刘道扬学习内容位置与方向单元内容分 析本单元内容包括：在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；了解平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置；让学生利用所学习的方向知识解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念。单元学情分 析在本单元之前，学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年度的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但对三年级学生来说，东、南、西、北等方位概念还是比较抽象的，学生需要在量的感性材料支撑和丰富的表象积累。因此学习时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的体验方位的活动。学习目标1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能运用这些词语描述物体所在的方向。使学生会看简单的路线图，并能描述所走的路线。3、培养学生良好的观察能力和空间观念。学习重难点学习重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。学习难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。学时划分4课时备 课 分 工课 题主备人单元备课刘道扬第1课时 认识东、南、西、北刘道扬第2课时 地图上的方向和简单的路线图刘道扬第3课时 认识东南、东北、西南、西北和简单的路线图刘道扬第4课时 练习课刘道扬单元检测刘道扬白集小学导学案年 级三学 科数 学章(组)一主备人刘道扬学习内容第1 课时 东南西北的认识（教材第3页例1及课后“做一做”）学习内容分 析通过一幅学生在校园里辨认方向的情境图并给出辨认方向的方法，最后让学生辨别校园中一些建筑所在的方向，学生熟悉的事物，帮助学生认识方向，形成方位感。学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。像闫少杰、郭嘉聪这样的学生还有一定的困难。可让他们走出教室去认识。学习目标1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2、学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；3、通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。教 学重难点学习重点：认识东、南、西、北四个方向。学习难点：能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教 学方式方法游戏、讨论、交流。学前准备教师：风景图片。?学生：每组一张校园平面设计图。学时划分1课时学 案导 案一、回顾襄阳有哪些旅游景点？1、回答下列景点：古隆中、襄阳公园、黄家湾、鹿门寺等。2、认识方向。二、介绍辨别方向的方法。1、在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎样辨别的？2、学生介绍班级情况3、游戏活动：（1）老师叫口令，师生做动作（2）指名学生到教室中间做动作三、小导游模拟走风景点。一、创设情境，导入新课1、襄阳有哪些旅游景点：谁能向老师介绍一下？2、学生可能回答下列景点：古隆中、襄阳公园、黄家湾、鹿门寺等（学生每说一处，教师用图片贴在黑板上配以轻音乐）。3、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。4、“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？二、互动展示，探究新知辨别方向1、学生介绍辨别方向的方法.在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎样辨别的？预设：（学生可能有以下回答）（1）早晨，太阳在东方升起。（2）夜里，北极星在北方闪耀。（3）指南针永远能指向南方。你是哪里知道这个知识的？看来科学课上也有我们的数学知识。2、学生介绍班级情况同学们认识了东、南、西、北，又自己体验了东、南、西、北这四个方向。现在，谁能用这些方位词介绍一下我们这个教室的情况吗？3、游戏活动：听口令做动作（1）老师叫口令，师生做动作请坐在教室东边的同学起立，我们一起跺跺脚；请坐在教室西边的同学起立，我们一起拍拍手；请坐在教室南边的同学起立，我们一起摸摸脸；请坐在教室北边的同学起立，我们一起挥挥手。（2）指名学生到教室中间做动作。同学们愿意接受老师的挑战吗？老师想请几个同学到教室中间排成一排，听口令做动作，看谁做得又快又好？请你们面向东站好，听口令：向南一转，向西一转，向北一转。4、引导学生小结。通过上面的学习活动，同学们已经学会辨别东、南、西、北四