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《有效观课议课》作业 ? 专题一 理解观课议课 1、你理解“观课”与“听课”、“议课”与“评课”的不同主要有哪些方面？ 答：听课、评课和观课、议课的主要区别：听课、评课是终结性、诊断性评价，而观课、议课是发展性评价；听课，主要听教师的素质能力，教育机智，在课堂上的应变能力，而观课，要观学生对知识掌握了多少，他们的思维是否活跃，有没有动脑筋积极思考；评课是对课的好坏下结论作判断，评价并找出老师的优点和不足，议课却是就某一个问题，深入探讨研究，提高有效教学。 （一） 观课与听课的区别 听课与观课有所不同。议课的首先前提是，必须明确他们之间的关系不是进行评价的“评判者”和被动等待评判的“接受者”的关系，而是彼此平等、共同围绕课堂进行展开教学对话、商讨教学办法的伙伴关系。观课议课目的在于实现教育观念更新、教学行为改善和教学效益提高的整体提升。 观课议课与听课评课不同，它主张集中焦点。其实每一个做课的老师都有自己的设计和思考，都有想表达和展示的教育理想和追求。如果在课前就让做课教师说一说自己想让大家听什么，使听课老师有明确的注意指向和问题期待；上课结束以后，大家又能围绕相应的主题、结合课堂上的现象集中探讨，深入对话，相信参与者的印象会更深刻，收获将会更多。 走进学生中间，我才发现学生学习活动千差万别，我也才发现师生关系的症结所在。很多老师说，坐在学生当中会影响老师上课，会影响学生学习。注意到听课老师（或者评委）只关注学生的学习状态时，他们放弃自我表演，将精力放在学生反应了可以将上课老师的视点吸引过来我认为这是一种非常积极的影响。影响学生上课，看你以什么心态坐在他旁边。如果你以帮助者和共同学习的参与者坐在旁边，他对你就不会介意，甚至欢迎。除了观察学生上课以外，我更喜欢作为“学习共同体”的一员参与他们的学习活动，在共同学习和讨论的过程中，对于我的参与和帮助，同学们回报的常常是会心的一笑。