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2008年度度第一学期小学生信息技术(下)Word部分.ppt
2008年度第一学期小学信息技术(下)Word部分 常州市实验小学 张燕 * fgfh 了解新课程、新教材 * fgfh 指导纲要:基础模块(第一、二阶段) 信息加工与表达 第一阶段 上册 1.熟练掌握指法并学会使用一种中文输入法; 2.能够对文字进行简单编辑; 3.能使用简单绘图工具创意绘图。 第二阶段 下册 1.会进行文字、段落及文档格式的设置; 2.掌握在文档中插入表格的方法,并能根据需求进行编辑; 3.通过集成文字、图片等创作简单的多媒体作品; 4.进行作品的展示与评价,并思考作品的表达效果。 * fgfh 第1课 认识Word 1、Word的启动; 2、Word窗口的组成;3、保存word文档;4、退出word 目标:了解word这个软件。 1、知识与技能:知道 word是一个功能强大的文字处理软件;会启动、退出 word软件;了解word窗口的主要组成部分;会保存和打开word文档。 2、过程与方法:会用对比(与记事本)的方法来认识新的应用软件;面对界面复杂的软件时,首先要识记最主要的、最重要的组成部分。 3、情感态度与价值观:通过欣赏一些word作品,激发学生学习word的兴趣; 知识点 重点:word的作用;word窗口需识记的几个组成部分; 难点:word文件的保存及其扩展名。 * fgfh 教学建议: word是什么?有什么用? 以前(解释、定义):word是一个能对文字、图片、表格等进行编辑、排版的功能强大的文字处理软件。 (孩子无法理解,没有体验。适合:小结) 。 要用小孩能听懂的语言,看懂的方式来呈现(这就是教学方法或者叫教学手段): 如:象画图一样,word是一种计算机软件,只是它和画图很不同。画图可以画出一幅幅作品,用word同样可以作出很多东西,一起来看看,下面这些作品都是用word做出来的:作文、通知、倡议书、感谢信、班级名单、小报、贺卡……它最主要的功能是对文字进行编辑处理,所以我们称word为文字处理软件。 * fgfh 教学建议: 认识word窗口 用对比法,与记事本作比较,整体感知word的特点。 识记最主要的、最重要的: 1)窗口组成:编辑区、工具栏、任务窗格。 2)工具栏: 常用、格式 (知道工具栏有多个、会显示、隐藏工具栏) * fgfh 教学建议: 保存word文件(档): word文件:一个word窗口编辑的所有内容是一个整体,把它保存下来,就是一个word文件。 掌握这个操作的同时,最好要让学生认识word文件的扩展名(.doc)。 (新课程提倡在“用中学”,如上册的文件操作。我觉得用这个思路来教学(逐步渗透)文件类型、扩展名这些小学生难理解的概念,会比较有效) * fgfh 第2课 输入文字 1、选择智能ABC输入法; 2、输入单字;3、输入词组;4、标点符号的输入; 目标:会用智能ABC输入字和词、标点符号。 1、知识与技能:了解智能ABC输入法,会输单字和词组,会输中文标点符号。 2、过程与方法:引导学生尝试和发现提高输入速度的方法,养成良好的输入习惯。 3、情感态度与价值观:了解汉字输入的重要性,能认识到:要想提高打字速度,不仅要有良好的输入习惯,还需多加练习。 知识点 重点:用智能ABC输入法输入字、词的基本方法。 难点:尽量以词组的方式输入,并要养成习惯。 * fgfh 教学建议: 选择智能ABC输入法 鼠标和键盘选择;认识“状态栏”各个按钮及其用法(这个内容可让学生先尝试再小结); 输入单字 给出一个字(要翻页)、一个字(含特殊拼音),让学生自行上机(忽略书上死板的操作步骤),再总结。 输入词组 让学生重视以词组的方式输入并加深印象(重点也是难点)。如:想办法让学生自己发现:以词组方式输入能减少重码,提高输入速度。并且及时做一些词语输入练习(二字词、三字词、四字成语,如:给出一段短文,只需输入划出的词组) 建议本课不要讲简拼方式,要求学生把拼音打完整,以减少重码率,精讲多练;建议增加一节汉字输入的练习课,可以把隔音符等也讲一下,如果增加一课时,标点符号也放在第2课时。强烈建议不要用古诗给初学者作输入练习。 * fgfh 第3课 修改文字 1、文字的删除; 2、文字的添加;3、文字的移动;4、文字的复制与粘贴; 目标:学习文字的基本编辑。 1、知识与技能:掌握修改文字的基本操作:删除、添加、移动、复制。 2、过程与方法:会根据不同的情况选择不同的修改方法,会灵活运用。 3、情感态度与价值观:体验电脑上文本处理的快捷与灵活。 知识点 重点:文本的选中、移动和复制。 难点:按不同的要求选中所需的文本。 * fg
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