2008年度度第一学期小学生信息技术（下）Word部分.pptVIP

2008年度第一学期小学信息技术（下）Word部分 常州市实验小学 张燕 * fgfh 了解新课程、新教材 * fgfh 指导纲要：基础模块(第一、二阶段） 信息加工与表达 第一阶段 上册 1.熟练掌握指法并学会使用一种中文输入法； 2.能够对文字进行简单编辑； 3.能使用简单绘图工具创意绘图。 第二阶段 下册 1.会进行文字、段落及文档格式的设置； 2.掌握在文档中插入表格的方法，并能根据需求进行编辑； 3.通过集成文字、图片等创作简单的多媒体作品； 4.进行作品的展示与评价，并思考作品的表达效果。 * fgfh 第1课 认识Word 1、Word的启动； 2、Word窗口的组成；3、保存word文档；4、退出word 目标：了解word这个软件。 1、知识与技能：知道 word是一个功能强大的文字处理软件；会启动、退出 word软件；了解word窗口的主要组成部分；会保存和打开word文档。 2、过程与方法：会用对比（与记事本）的方法来认识新的应用软件；面对界面复杂的软件时，首先要识记最主要的、最重要的组成部分。 3、情感态度与价值观：通过欣赏一些word作品，激发学生学习word的兴趣； 知识点 重点：word的作用；word窗口需识记的几个组成部分； 难点：word文件的保存及其扩展名。 * fgfh 教学建议： word是什么？有什么用？ 以前（解释、定义）：word是一个能对文字、图片、表格等进行编辑、排版的功能强大的文字处理软件。 （孩子无法理解，没有体验。适合：小结） 。 要用小孩能听懂的语言，看懂的方式来呈现（这就是教学方法或者叫教学手段）： 如：象画图一样，word是一种计算机软件，只是它和画图很不同。画图可以画出一幅幅作品，用word同样可以作出很多东西，一起来看看，下面这些作品都是用word做出来的：作文、通知、倡议书、感谢信、班级名单、小报、贺卡……它最主要的功能是对文字进行编辑处理，所以我们称word为文字处理软件。 * fgfh 教学建议： 认识word窗口 用对比法，与记事本作比较，整体感知word的特点。 识记最主要的、最重要的： 1)窗口组成：编辑区、工具栏、任务窗格。 2）工具栏: 常用、格式 （知道工具栏有多个、会显示、隐藏工具栏） * fgfh 教学建议： 保存word文件（档）： word文件：一个word窗口编辑的所有内容是一个整体，把它保存下来，就是一个word文件。 掌握这个操作的同时，最好要让学生认识word文件的扩展名（.doc）。 （新课程提倡在“用中学”，如上册的文件操作。我觉得用这个思路来教学（逐步渗透）文件类型、扩展名这些小学生难理解的概念，会比较有效） * fgfh 第2课 输入文字 1、选择智能ABC输入法； 2、输入单字；3、输入词组；4、标点符号的输入； 目标：会用智能ABC输入字和词、标点符号。 1、知识与技能：了解智能ABC输入法，会输单字和词组，会输中文标点符号。 2、过程与方法：引导学生尝试和发现提高输入速度的方法，养成良好的输入习惯。 3、情感态度与价值观：了解汉字输入的重要性，能认识到：要想提高打字速度，不仅要有良好的输入习惯，还需多加练习。 知识点 重点：用智能ABC输入法输入字、词的基本方法。 难点：尽量以词组的方式输入，并要养成习惯。 * fgfh 教学建议： 选择智能ABC输入法 鼠标和键盘选择；认识“状态栏”各个按钮及其用法（这个内容可让学生先尝试再小结）； 输入单字 给出一个字（要翻页）、一个字（含特殊拼音），让学生自行上机（忽略书上死板的操作步骤），再总结。 输入词组 让学生重视以词组的方式输入并加深印象（重点也是难点）。如：想办法让学生自己发现：以词组方式输入能减少重码，提高输入速度。并且及时做一些词语输入练习（二字词、三字词、四字成语，如：给出一段短文，只需输入划出的词组） 建议本课不要讲简拼方式，要求学生把拼音打完整，以减少重码率，精讲多练；建议增加一节汉字输入的练习课，可以把隔音符等也讲一下，如果增加一课时，标点符号也放在第2课时。强烈建议不要用古诗给初学者作输入练习。 * fgfh 第3课 修改文字 1、文字的删除； 2、文字的添加；3、文字的移动；4、文字的复制与粘贴； 目标：学习文字的基本编辑。 1、知识与技能：掌握修改文字的基本操作：删除、添加、移动、复制。 2、过程与方法：会根据不同的情况选择不同的修改方法，会灵活运用。 3、情感态度与价值观：体验电脑上文本处理的快捷与灵活。 知识点 重点：文本的选中、移动和复制。 难点：按不同的要求选中所需的文本。 * fg