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学生心理教育案例 ————用校园的温暖关爱学生 班级：46班 教师：张美娟 随着我国改革开放步伐的加快与改革开放的日益全面深入，不仅提高了人民的生活水平，加快了我国城镇化的进程，缩短了城乡差距，而且在社会上出现了一大批的农民进城务工，同时也在广大农村地区催生了一个特殊的群体——农村留守儿童，而且农村留守儿童的数量还在继续增加中。由此可见，留守儿童现象伴随着市场经济的发展呈现扩大趋势，它是商品经济发展到一定阶段的一种特殊社会现象，而“留守家庭”是则指双亲或单亲在外的家庭。 父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，父母与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，好多孩子都是由祖辈或亲人来照看，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。出现了各种问题：学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等。下面就是我碰到的一个例子： 在我任教的高一（46）班中，就有为数不少的留守儿童，他们不是与爷爷奶奶住在一起，就是与亲戚住在一起。在这个小团体里有一个学生特点最典型，他就是王某，今年刚满16岁的他父母常年在外打工，有时过年过节都难得回来一次，跟随着年迈的爷爷奶奶生活。 王某是个学