北师大版“统计与概率”教学问题研讨.doc

北师大版“统计与概率”教学问题研讨 一、“统计与概率”教学目标 （1）统计与概率的教学目标（课标）知识与技能：经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。数学思考：经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。 （2）学段目标第一学段：对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性。在教学中，应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程；应注重对不确定性和可能性的直观感受。第二学段：经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。在教学中，应注重所学内容与现实生活的密切联系；应注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据作出简单的判断与预测，并进行交流；应注重在具体情境中对可能性的体验；应避免单纯的统计量的计算。 二、“统计与概率”教学内容 1．单元目录 册数 单元 具体内容 一上 渗透P6、P17等 象形（实物条形）统计图 一下 第九单元P93 收集数据；以一当一的条形统计图；简单的统计表 二上 第七单元P94 以一当二的条形统计图 二下 第八单元P106 以一当五的条形统计图；复式统计表 三上 第八单元P104 可能性大小 三下 第三单元P38 两种不同形式的条形统计图（横向条形统计图、起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图，至此条形统计图的教学基本结束）；数据分析；平均数 四上 第六单元P99 复式条形统计图 四下 第七单元P108 折线统计图 五上 第六单元P103 简单的概率（等可能性），中位数 五下 第六单元P122 众数；复式折线统计图 六上 第六单元P110 扇形统计图 六下 第四单元P74 统计误导 2．数据统计（各册单元） 一上（第二单元）比一比等 内容素材 长短的比较，大小的比较等 目标设定 1.初步培养学生观察的习惯,使学生体会生活中的数学。 2.使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的长短、高矮和大小、轻重。 3.培养学生初步的推理和判断的能力。 解读 象形统计图（一上比大小）非正式教学、实践活动 一下（第九单元统计）以一当一条形统计图 内容素材 例1，出示杂乱盆花（提出问题：花的颜色有几种，每种有几盆），先涂色再填数，回答问题（最多、最少的花，多几盆） 例2，现场统计喜欢哪种颜色的花，讨论记录的方法，出示统计图、统计表，回答问题 目标设定 1．使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。 2．使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 例1，重点：认识条形统计图，体验数据收集（一一对应）、整理、描述的过程，分类数数，回答简单的数学问题。难点：分析回答问题 例2，重点：探索用不同方法记录数据，体验随机数据收集和整理过程（小调查活动）。难点：根据图表分析回答问题 解读 例1静态的分类计数统计（根据已发事件的信息作出统计），只要分类计数一一对应就可以得到数据，从下往上涂色；例2动态的随机数据收集，事件未发生、数量没确定，随机性，涂色可以下至上也可上至下。 例1为例2作出孕伏，解决条形统计图的基本结构（类别、数量识别、简单问题提出解答）；单式统计表数据呈现（暗示学生可以根据表填图，反过来也可以根据统计图来填表。） 二上（第七单元统计）以一当二条形统计图 内容素材 例1，统计四种动物中最喜欢同一种动物的人数各有几人（画正字法）。填写统计表、统计图，填充问题。 目标设定 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 重点：讨论收集数据方法（画正字记录方法的体验），能用以一当二表现形式进行绘制。 难点：半格数据的表示、分析数据 解读 用画正字法收集随机数据巩固强化，以一当二策略感悟、单数如何表示（半格数据）、分析数据 与上一册相比，统计数据增大，条形统计图的每格代表2个单位。单式统计表开始填充（先填表再填图） 二下(第八单元统计) 简单复式统计表、以一当五的