强化集体备课管理提高课堂教学质量.PPT

强化集体备课管理 提高课堂教学质量 备课是教师教学设计的过程，是教师对教学资源的开发、整合与利用的过程，也是教师是对学生的研究与关注的过程。因此，备课是展现教师教学艺术的前提，备课过程实际上是教师对自己组织每一节课的教学活动的内容、时间和空间结构规范和优化的过程，这是一个循环往复、逐步发展提高的过程。 集体备课是备课形式中的一种有效形式，它有利于发挥集体的智慧，弥补教师个体备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。 鉴于此，本学期我校试行集体备课制，在语文组、数学组、英语组、进行分块备课，将集体备课责任落实到人。总体思路是：分块备课、集体评议、个人修改、注重反思。其目的是，在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，在二次备课中显现教师个人的教学魅力,提高学科组教学水平，有效的避免了教师个人教学的随意性和盲目性，弥补了教师教学水平的差异，促进教学质量提升。 一、实施集体备课的具体要求 1、备教法设计 教学方法的设计要重视学生的发展，要求教师以学生为本，呼唤学生的主体精神，让学生真正成为学习的主人。学生是有思想、有自由能力的人。因而我们的教学设计，要让学生在教学过程中既可学