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互联网环境下社会主义核心价值体系建设 　　 ［摘 要］互联网环境下，社会主义核心价值体系建设已积聚了一定的客观经验，但仍然面临着网络信息传播缺乏新意，网络信息传播力度不足以及人才缺乏等方面的障碍，当前，必须通过完善相关制度，净化网络空间和下力气培养网络人才等手段，确保互联网在社会主义核心价值体系建设中起到积极作用。 　　［关键词］互联网；社会主义核心价值体系；现状；路径 　　［中图分类号］Ｄ６１３ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７２－２４２６（２０１２）０３－００１８－０４ 　　 　　近年来，随着网络技术的飞速发展，我国的大众信息传播逐渐从传统媒介向新兴的互联网媒介进行转变，在互联网环境下，信息交流更加便利，信息交往也愈发频繁，给社会主义核心价值体系建设带来了多重影响。当前，推进社会主义核心价值体系建设，就必须积极研究和挖掘互联网的积极价值，规避其不良属性，以充分发挥互联网对推进我国社会主义文化发展与核心价值体系建设的积极作用。 　　 　　一、互联网环境下社会主义核心价值体系建设的双重境遇 　　 　　１．互联网环境下社会主义核心价值体系建设的机遇 　　当今时代是互联网的时代，网络信息交往已成为人们社会生活的重要组成部分。据中国互联网信息中心（ＣＮＮＩＣ）的统计，截至２０１１年６月底，我国网民规模已达４．８５亿人，较２０１０年底增加２７７０万人，增幅为６．１％，互联网普及率攀升至３６．２％，较２０１０年提高１．９个百分点，已远远高于２３．８％的全球平均水平。［１］作为一种信息传输工具，网络信息交往的普及和流行，给社会主义核心价值体系建设提供了全新的场景和渠道，并凸显了其应有的价值： 　　第一，从传播主体的视角看，互联网环境下信息的便捷传播拓展了传播社会主义核心价值理念的主体范围。建设社会主义核心价值体系，积极发挥宣传者的主体性作用至关重要。要达到这一点，既要大力提升宣传者的自身素质，也要不断扩展其主体范围，以形成全方位的参与力量。在互联网的背景下，信息传递的便捷性为扩展理论宣传的主体范围打下了基础。通过网络互动，党和国家的声音、社会发展的要求、以及先进群体的希冀便可以共同发挥作用，家庭、社会、政府以及各类企事业单位也可以相互交流，及时了解和反馈社会思想动态，共同做好对核心价值体系的宣传教育工作，最终形成理论普及的合力。 　　第二，从受众客体的视角看，互联网环境下信息内容的立体化提升了人们接受核心价值理念的积极性。由于网络信息一般都具有形象化、趣味性的特点，它综合了报纸、广播、电视等传统媒介的特点，同时，又进一步将文字、图片、声音等信息融合为一体，形成更为形象和直观的信息源，这为社会主义核心价值体系的宣传提供了全方位、大容量的丰富素材，使核心价值理念本身变得更有感染力、吸引力和辐射力。宣传者可以将核心价值理念的内容与多媒体信息相聚合，吸引受众群体浏览和学习，从而极大限度地激发其求知欲和调动其参与学习核心价值体系的积极性和主动性。 　　第三，从传播过程看，互联网环境下信息的交互传播也推进了建设社会主义核心价值体系的时效性和针对性。作为一种主流价值理念，社会主义核心价值体系建设的对象是人，而人的思想是不断变化的，在这种情况下要确保其被人们普遍接受，就必须高度重视对传播过程的把握。在互联网环境下，网络信息一方面在制作、发行的速度上超越了以往任何媒体，借助这一优势，传播者可以把核心价值理念在第一时间传递给社会公众，使其及时、准确地了解和掌握，确保其始终走在时代发展的前沿。另一方面，由于互联网环境下信息传播是在双边甚至多边互动中进行的，这也为传播者及时了解公众动态提供了平台。利用网络交往，宣传者可以及时了解人们的思维和生活方式，从而有针对性地开展理论宣传工作。如通过ＢＢＳ、Ｂｌｏｇ等途径，让人们就普遍关心的问题进行讨论和交流，并作出回答等，使核心价值体系建设更具有针对性。 　　２．互联网环境下社会主义核心价值体系建设面临的挑战 　　网络本身是一柄双刃剑，互联网环境下社会主义核心价值体系建设在面对机遇的同时也不得不迎接新的挑战： 　　 第一，对于接受主体而言，互联网环境下信息的开放传播不利于人们正确价值观的确立和对社会主义核心价值体系的认同。在互联网环境下，网络信息的传播早已是全球性的了。统计表明，目前在互联网上，英语的内容约占９０％，法语的内容占５％，世界上其他的不同语系只占５％，中国在互联网的输入、输出信息流量上仅占全球总体的０．１％和０．０５％。［２］可见在当今网络世界里，西方文化实质上占据了主流。西方的文艺作品、电脑软件等在网络上的大量传播，改变着人们的思想意识和审美观念，再加上一些西方敌对势力恶意向我传输西方资产阶级的意识形态，这将极易引起人们思想观念的扭曲，导致一些意志薄弱的人在行为模式上产生