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从观摩高中英语优质课,看高中英语教师角色转换 　　摘要：高中英语新课程实施以来，广大英语教师认真贯彻新课程理念，充分利用教学资源，优化教学环境，旨在提高教学效率，在新课程改革实践中做出不懈的努力。从明光中学张璐老师新颖的上课模式，来探讨高中英语教师在新课程大背景下，如何转变角色，提高教学效果。 　　关键词：英语新课程 教师 角色转变 　　笔者观摩了滁州市2011年高中英语优质课，尤其是观摩了明光中学张璐老师的优质课之后深有感触。作为一线的老师，要想提高英语教学能力，增强英语教学效果，必须要了解新课程标准的理念，按照新课程标准的要求及时的转变教师的角色，改变教学方式。 　　一、英语新课程的基本理念 　　1.在教学思想和方法上强调整个教学过程都要以学生为中心和以学习为中心，重在学生的自我实现和主动发展，鼓励学生自我导向学习。 　　2.在师生关系上主张营造民主、宽松、和谐的教学氛围，为学生创造轻松愉快、主动发展的环境。 　　由此可见，在英语新课改中，英语教师积极开展探究式教学，把培养学生综合运用知识的素质作为中心任务。 　　二、英语教师角色的转变 　　观摩了张璐老师的优质课后，我觉得我们老师应该从教材、课堂、教学资源等几个方面来进行角色转变。 　　1.教师在驾驭教材上的转变 　　北师大版英语教材在内容的编写上和以往的教材有了很大的变化，教材的设计突出以学习为中心的课程要求,同时为自主、合作、探究式学习提供支撑。张璐老师优质课做到了以下几点： 　　首先，她驾驭教材的能力很强。她上的课是北师大版模块一的Unit3中的lesson1 Festivals，主要是介绍中国的三个传统节日The Mid-Autumn Festival、The Lantern Festival、The Dragon Boat Festival。本节课教学目标和教学重点，要求学生能在交流中用英语简单地介绍中国的传统节日，并且了解西方国家主要节日如圣诞节、万圣节的来历和庆祝方式。张璐老师一开始就使用几首耳熟能详的歌曲如《今天是你的生日，我的祖国》《恭喜发财》《老师你好》《十五的月亮》在董文华醇厚的嗓音、刘德华激扬的歌声中学生很快就猜出了国庆节、春节、中秋节等节日，而且说出每个节日的日期。音乐的旋律很快就感染了学生的情绪，也激发了他们学习的热情，趁热打铁张老师导入本课的重点内容三个中国的传统节日，在学生做Fast-reading时，同时屏幕上出现了以下提高性的问题： 　　1.What is the festival’s name? 　　2.When does the festival fall on? 　　3.What kind of activity do people like to do in celebration of the festival? 　　4.What food do people like to eat in such festival? 　　5.What is the festival meaning? 　　由于画出了每个问题的关键词，学生很快就回答了上面的问题。张璐老师同时用课件的形式归纳了和总结了这几个节日的时间、吃的食物、节日的活动及活动所能表达的意义。 　　 　　学生在反复操练的过程中，掌握了falls on、in celebration of等关键词组的意义和用法，同时也熟悉了这几个传统平时节日中的所吃的食物和所举办的活动，以及举办节日的意义等，这也避免了我们平时上课中只注意词汇和语法的教学，而忽视学生能力的培养，结果出现上完课后学生对节日还是一点印象也没有，而张老师设计的问题没有照搬课本上的问题，而是在驾驭教材的基础上很好提升原先的问题，即达到教学要求又提升了学生的能力。做到了“用教材教”的新课标要求。紧接着，张璐老师创设性的设计了三个国外的节日April Fool’s Day、Christmas、 Halloween，分别用信封装着这三个节日（信封上分别写着Aa Cc Hh代表不同以上三个的节日）让学生分组讨论。 　　 　　并总结出描述节日应该从以上几个方面来叙述。最后，张老师又自己创造了一个节日Students’Day，自己和学生一起描述这个节日。张老师这节课并没有照本宣科花大力气来解释课本中的内容，然而全部的教学内容又都围绕本课的教学重点，教学内容的材料源于教材有高于教材，很富青春号召力又具时代感，使学生既熟悉又感兴趣。所以张璐老师完全吃透了教材也完全理解教材的编写意图，也紧紧抓住了教学重点，把教学过程转向了培养学生的听说能力上面来了，达到了新课标的教学要求，实际上也贯彻了新课标中“老师必须具备理解、处理、驾驭和超越教材的能力”的理念。 　　2.教师在知识传授方式上的转变