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以实践为导向药学人才模式培养与教学研究 　　摘 要： 作者对药学综合实践问题进行分析和探讨，按照现代社会对药学人才的要求，结合我国药学教育的实际情况，提出药学实践课程模块要求掌握的课程体系。 　　关键词： 药学 实践性课程模块 教学内容 　　 　　我国药学本科教育培养的目标之一是培养既有扎实的理论基础，又有较强动手能力的应用型人才。药学学科是实践性很强的学科，无论是从事药品的研发、生产、销售工作，还是从事药品咨询、临床药学等药学服务工作，都要以实践为基础，因此，培养学生的实践能力是培养应用型人才的需要。为了实现这个目标，就要围绕应用型这条主线实施教学改革，从实践教学入手，不断提高学生动手能力、分析问题和解决问题的能力，以适应21世纪对人才的需求，持续不断地加快我国医药事业的发展。课程模块分为理论和实践两类。其中理论课程突出药学类学科的系统性，实践课程根据学生实际工作需要，突出实用性。此外设计药学实践模块。按照补充、增加和强化原则，科学分配各模块课程时数，以达到加强课程间的知识渗透与融合，保证知识结构系统性、完整性和实用性的目的。通过实践性模块环节学习，进一步培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观，具有强烈的社会责任感，团结互助、乐于奉献和遵纪守法观念。为提高教育教学质量，每个学生都要根据自己将就业岗位（如医院、药检所及药品生产、经营企业等）按照要求完成实践性模块课程的学习，将自己所学的理论知识结合实习进行巩固、加深、充实、应用，提高自己的实践能力，更好地适应市场经济的发展，增强求职竞争能力［１］。 　　一、目的与要求 　　通过实践性课程的学习，学生所学理论知识密切联系实际，培养和提高学生发现问题、分析问题、解决问题，以及独立工作的能力，培养具有良好的职业道德和严谨的工作作风，提高实践能力和创新思维能力。通过实践性课程学习，独立完成一个与本专业相关的课题实验研究及论文写作。 　　二、实践性课程内容 　　（一）医院 　　掌握临床常见疾病合理用药??掌握普通制剂室药品的制备、质量控制；熟悉药房药政管理的基本知识，参与或了解临床药代动力学发展情况。 　　1.药房 　　（1）了解门（急）诊药房、住院药房的机构设置、职能配置及管理的规章制度。 　　（2）了解药品的保管、排列方法，各科用药的规章制度和发放方法（如摆药制度及病房小药柜制度）。熟悉特殊药品、贵重药品的管理等有关制度。 　　（3）掌握处方的调配过程及注意事项。 　　（4）熟悉药品包装、标签、说明书的格式与内容。 　　（5）熟悉临床常用药品的作用机理、副作用，体内过程、用途、禁忌证、注意事项、剂量（包括常用剂量、成人儿童剂量范围、用药间隔、特殊情况下病人超剂量的审查）。 　　（6）熟悉常用药物的剂型及特点；了解新药及新剂型的特点、临床应用情况。 　　2.制剂室 　　（1）了解内部设置、有关规章制度与药房各科室的关系。 　　（2）基本掌握一般药剂、散剂、软膏等常用制剂的配制方法及质量控制。 　　（3）熟悉制备普通制剂的常用器械及容器的使用和处理方法。 　　（4）通过配制普通制剂，要求掌握各种药品的粉碎、过滤、混合、加热、溶解、乳化、浸取、分装等基本技能。 　　（5）了解常用普通制剂的操作规程。 　　（6）了解新剂型使用情况。 　　（7）中草药的来源与鉴定；中草药的提取、浓缩、精制方法及相应制剂的配制；常用剂型的工艺流程、注意事项、操作要点、含量测定及质量控制的方法。 　　（8）掌握医院普通制剂的质量管理全过程。 　　3.药品质检室 　　药品质检室的实习参照药检所实习部分。 　　4.药库 　　通过实践性课程学习，熟悉药库的工作性质、职责、范围和管理制度；了解医院药品采购供应管理制度，财务制度与验收制度；掌握药品的保管方法。 　　5.临床药学 　　学习和了解临床药学工作的基本情况、医院药学情报工作及药物不良反应监测工作、临床药学实验室的工作及基本设备、药师参与临床查房的内容、抗菌药物的合理应用等。 　　6.了解药品的计算机管理 　　（二）药检所 　　在化学合成药物或化学结构已明确的天然药物及其制剂质量控制、中药制剂质量控制等方面得到实践锻炼，研究控制药物质量的规律及探索制定药物质量控制技术标准，药物及其制剂质量控制的现代分析方法，培养和提高学生的动手能力。 　　1.熟悉药检所作为药品质量监督机构的作用及与各部门的关系。 　　2.熟悉药品质量标准、药品报批及审批手续等。 　　3.了解药检所的工作内容及有关各项规章制度。 　　4.掌握2―3种原料药或中间体制剂分析的全过程及操作方法。 　　5.了解1―2种药物的生物效价测定法。 　　6.掌握常见中成药质量标准的控制方法