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五严新政下高中物理有效教学几点思考 　　摘 要：实施有效教学，既是新课程改革的要求，也是减轻学生学业负担的有效途径。作为老师应该寻求多种方法和措施组织有效的课堂教学，从而使学生用较少的时间轻松地掌握物理知识，并能准确地解答问题，收到良好的教学效果。 　　关键词：五严新政；高中物理；有效教学 　　去年6月江苏省颁布了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，对规范中小学办学行为作出“五严”规定。即：严格禁止下达高（中）考升学指标；严格控制学生在校集中教学活动时间；严格执行国家课程计划；严格规范考试和招生管理；严格制止义务教育办学中的违法行为。此次还规定，严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量，严格禁止组织中小学节假日补课。其中的“任何年级”，包括高三和初三。 　　“五严”规定对学校和教师都提出了更高的要求，尤其是严格执行国家课程计划，教师要在比以往更少的时间内完成教学任务，并且学生要用较少的时间轻松地掌握物理知识，并能准确地解答问题，收到良好的教学效果。所以实施课堂有效教学势在必行。 　　一、对有效教学中“有效”的思考 　　一般来说“有效”是指有“效果”、有“效率”、有“效益”，有效教学就是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。新课程的改革重点体现在建立新的教学方式，促进学习方式的变革方面。新课程强调“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程”，“在教学过程中处理好传授重视知识与能力培养的关系，注重培养学生的独立性和自主性，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程”。我认为：一堂“有效”的课，还应该有一个心理指标，就是“自我效能感”。所以，一堂“有效”的课不但是指一堂达成教学效果、体现教学投入与产出的教学效率和体现教育活动的价值效益的课，还应该是一堂师生感到愉快、有教学成就感的课。一堂只有教师满堂灌的课不是一堂有效的课，一堂学生没有获得进步与主动发展的课也不是一堂有效的课。 　　二、教师修养对有效教学影响的思考 　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话充分肯定了教师修养的重要性。教师的思想、信念和道德以及态度、仪表和行为，对学生的成长有着潜移默化的影响。所以作为老师，一定要注意自身的修养――学术方面和行为方面的。国外课堂教学有效性研究表明：热情、理解；有组织、有效率；有刺激、富有想象力的教师的教学更“有效”，而冷漠、无情；散漫、草率；单调乏味、墨守成规的教师的教学相对要差。因此，物理教师必须要提升自己的气质，让形象神采飞扬；提升自己的人格，让情感产生认同；提升自己的关怀，让体贴渗透日常。这样，由于对老师的认可和喜欢，学生才会对物理学习有兴趣，从而达到事半功倍的效果。 　　三、课堂教学活动有效性的思考 　　课堂教学是学校教学的中心任务，通过课堂教学活动，学生将获得新知识、新技能，那么如何才能提高课堂教学活动的有效性呢？我认为可以从以下几个方面思考： 　　1.营造和谐民主的气氛，建立平等的师生关系 　　教师上课首先面对的是人――学生，如果在师生间建立起一种民主、平等、亲切、和谐的关系，教师成了学习的促进者，就能保证学生心情愉快、积极主动地学习发展，逐步形成进取、探索、创造性的学习品质。因此教师要注意构建和谐、民主的课堂氛围，使师生交往的心理状态达到最佳水平，以保证学生心情舒畅、思维敏捷。教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论，要给予学生发表意见的机会，从而来提高课堂教学的有效性。 　　2.教师要充分备课，增强课堂教学环节的有效性 　　教师在备课时，既要备教材，即认真钻研教材、课程标准，明确教学三维目标，适当选择教学方法，又要备学生，即研究学生的知识基础、学习态度、兴趣及心理特点，这样在课堂教学活动中做到有的放矢，更具针对性。另外我们还要发挥集体备课的作用，把每个人的优点集中起来，就可以形成一份优秀的教案。只有精心备课，教师才能教得得心应手，学生才能学得轻松愉快，在最短的时间内获得最大的效益。 　　3.坚持启发式教学，提高信息传递的有效性 　　根据不同班级的学生和不同的教学内容，采取多种教学方法，比如启发式、讨论式、发现式等教学方法，可以调动学生的积极性、主动性。比如有些物理概念的教学，教师可先设计一些问题，让学生带着问题阅读，然后组织讨论，再归纳总结，这样可以让学生充分地动起来，保持较持久的学习兴趣，最后通过适当的练习加以巩固。 　　4.精选例题和习题，提高课堂训练的有效性 　　在课堂教学过程中，适当的训练是必不可少的，因此精选例题、习题很重要。首先，对于每堂课的练习，应该从基础出发，选择有代表性的习题，且是单一知识点的，暂时不用与其他知识相结合的综合题。其次，在数量上要适中，不搞题海战。而对于单元训练，应适当考虑增加综合题，注意提高学生的解