以读为本,提升学生语文素养.docVIP

以读为本,提升学生语文素养 　　人们常说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“书读百遍，其义自见”，讲的就是读在语文教学过程中的作用。朱熹也曾说：“凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记；只要多读几遍，自然上口，久远不忘。”可见，多读多诵，是同学们认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感的重要途径。我认为在语文教学过程中，教师应该充分重视“读”的作用，以读为本，指导学生学会阅读，进而热爱阅读，以此来提高学生的语文能力，提升学生的语文素养。 　　一、读是理解课文的前提 　　问题的理解靠什么？靠教师讲，还是靠学生读？答案很清楚，要靠学生读。可是现在的语文课上，多数情况下，学生对课文的理解不是靠自己读懂的，而是听教师讲懂的，这就使阅读失去了意义。古人说：“文贵自得”、“书忌耳传”。“耳传”只能使学生听懂，只是把知识装进学生的脑子里面而已；“自得”却包含着阅读能力的训练，因此听教师分析后的懂和在教师的指导下自己读懂绝不是一回事。 　　二、读是培养语感的关键 　　语感，就是人们对语言的感受力。读书的主要任务是培养语感,积累基础知识,掌握基本技能。阅读教学必须多读,要在反复的吟读中去揣摩、领会文章的内蕴。没有重复，也就没有语感。只有经过多次的重复，语言文字的规律、含义、情味等，才会在头脑中固定下来，才会出现技能化、自动化，才会形