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以错题档案为载体,提升学生英语纠错能力探索 　　摘 要：新课程标准下，教师站在教学第一线，承受着应试的压力，面对学生厌学、家长穷追分数、教师自己身心疲惫的现状，人们经常说“减负”，经常说提高教学效率，可是什么才是有效的行动呢？结合学校教学改革的实际，以新课程标准为基点，尝试在利用学生的错误前提下，建立错集档案，帮助师生形成良好的错题管理意识，掌握较系统的错题档案模式；并围绕错题档案开展有效纠错策略，提升了学生的纠错能力，从而有效地提高了学生的学习质量及效率。 　　关键词：现状反思；错题档案；构建和模式；利用和策略；提高学习能力 　　 　　一、初中英语学生学习的现状和反思――学生学习能力的缺失 　　笔者在多年的英语教学实践中，发现每届学生出现的错误都非常相似，很多错误又是一错再错，每次考试后经常听到有同学拍着脑袋很后悔：“唉！明明是老师上课讲过的题目，为什么考试时就做不出来了呢？”也常听到有改卷的老师这样抱怨：“这些题目我在课堂上是反复讲过的，还是有许多学生不会做！”如何提高学生的学习效率，避免重复错误的发生，这确实是困扰广大师生的一个难题。 　　的确，反思我们的教学实际，教师只注重新知识的传授与讲解，在教学中存在填鸭式的教学现象。征订大量的练习让学生搞题海战术，而且这些练习的重复性很高，造成大量的学生只注重完成作业，错了也无暇顾及。学生从不反思自己做错的，这样久而久之