任务驱动教学法在高职高专《网页设计与制作》教学中应用.docVIP

任务驱动教学法在高职高专《网页设计与制作》教学中应用 　　摘 要：《网页设计与制作》教学涉及的知识面广、应用性强，在教学过程中采用任务驱动法，不仅提高了课堂教学效率，而且为培养学生应用网页的相关知识开发产品的能力提供了有效途径。文章结合教学实践，阐述了任务驱动法在《网页设计与制作》课程教学中的运用。 　　关键词：任务驱动教学法；网页设计；制作；高职高专；应用 　　 　　信息时代的到来，网页设计技术在信息技术领域得到越来越广泛的应用，广泛应用于各行各业中，因此 《网页设计与制作》被纳入到职业教育体系中，成为计算机专业的一门重要课程。《网页设计与制作》是一门理论与实践并重的课程，通过对Html，Dreamweaver、动态网页的学习，掌握网页设计的各种技能，培养学生自学能力和实践动手能力，使学生能够进行网站的建设和开发。 　　一、《网页设计与制作》课程的特点 　　《网页设计与制作》课程是计算机专业的一门重要的专业基础课，该课程不仅实践性和操作性强，应用面广，而且与岗位联系非常密切，因此在教学过程中，如何启发学生的思维，培养学生的应用能力，使学生形成自主学习和合作学习的习惯是教学的主要目标。这就需要在教学的过程中充分调动学生的积极性，使学生充分的参与进来，培养学生的实践操作能力，注意引导学生学习理论与实践相结合，将理论应用于实践。任务驱动法打破了传统的教师讲，学生听的模式，它是适应以建构主义理论为基础的，学生主动学习与教师引导相互结合的教学方法，使学生由被动的接受变成了主动的思考，可以使学生在完成任务的过程中学习到了新的知识，并且培养了学生分析问题和解决问题的能力，及独立探索和与人合作的团队精神。所以任务驱动教学是高职高专网页制作课程中非常适用的一种教学方法。 　　学生面对大量的知识点，感到操作困难。因此，在当前网页设计与制作教学中，教师往往采用示范教学法，演示操作后，让学生体会操作方法。而学生只会机械性地照搬，不能融会贯通，学生的创新能力得不到培养，遇到新的操作问题就无从下手。笔者在《网页设计与制作》??程教学实践探索中引入任务驱动教学法，收到了比较理想的效果。 　　二、任务驱动教学法的内涵 　　任务驱动教学法是指教师将要学习的新知识隐含在一个总体任务与多个子任务中，学生通过对教师提出的任务进行分析、讨论，明确任务涉及那些知识点，并指出哪些是重点、难点，在教师的指导和帮助下，积极围绕一个共同的实际任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源积极主动的运用，进行自主探索和相互协作的学习，并在完成既定任务的过程中，掌握教学内容，达到教学目标，培养学生分析问题和解决问题的能力。以任务为主线，教师为主导，学生为主体是任务驱动教学法的基本特征。 　　任务驱动是实施探究式教学模式的一种教学方法，从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于操作学习类的知识和职业技能，尤其适用于学习软件应用方面的知识和技能。任务驱动教学使学习目标十分明确，适合学生特点，使教与学变得生动有趣，易于接受。任务驱动的主要特点之一是围绕任务展开教学，所以在这个教学过程中对于任务的设计、编写非常重要，既要注重方法和知识体系，还要注重融入职业技能的文化性、综合性。 　　采用任务驱动教学法授课时，可以将此门课程分解成网页设计基础、网页中的元素、网页的布局、网页的美化，动态网页然后将各模块分解成若干个子模块，针对每个模块对应举一到两个实例。通过任务驱动法构造出的模块式教学内容体系，是按照“宽基础、活模块，突出教学重点、难点，明确教学目标，注重培养实践能力、综合应用知识能力，激发学生的创新能力及主动获取知识的能力”的教学思想，将各项理论知识和实践应用分解到各个任务中，在规定的时间内完成各个实例来达到教与学的目的。在授课过程中，各子模块应根据本课程的特点，符合前后知识的连贯性，各模块既相互独立又相互依存，前面的内容应为后面的新内容做铺垫。同时，在后面新知识、新技能的学习过程中，也应对前面曾经学过的知识进行适当的巩固和练习。 　　三、任务驱动教学法在《网页设计与制作》课程中的具体实施 　　任务驱动教学法是指在实践教学过程中采用“目标+任务”的教学模式，即学生学习有目标，通过任务驱动来掌握各个内容知识点，真正体现职业教育的特点，使学生能够学以致用。 在教学过程中，可以适当结合案例教学法、情景教学法、大脑风暴法等辅助学生完成任务。任务要由浅入深，使学生得到清晰的思路、方法、知识、技能脉络，培养学生分析问题、解决问题以及应用计算机制作网页的能力。 　　（一）创设情境，设计任务 　　首先，教师应向学生布置每个模块的学习任务，要求学生带着任务和问题去学习。网页制作是一门实用性、操作性很强的课程。在教学刚刚开始时，教师可推荐一些富有特色的网站供学