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优良风纪形成有效策略 　　班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意识情感和精神状态的共同表达形式，良好的班风对学生的学习有着重要的影响和作用。良好的班风是一种学习的氛围。它有着积极的教育因素，影响着学生的发展，良好的班风有很大的影响力、熏陶力和渗透力。它使小学生具有良好的学习习惯，生活习惯和行为习惯，愉快地学习，健康地成长，聪明才智会得到好的培养和发展，德、智、体、美、劳等方面逐步全面发展。那么班级良好的风气怎样才能形成呢？ 　　前苏联著名的教育家马卡连柯曾经指出：“……教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”这话是千真万确的。无数良好班集体的实践表明：在这样的班集体中进行教育、教学改革、开展教育活动，往往比较顺利，而且容易收到效果，在这样的班集体中，即使是少数品德和学业较差的学生，也往往会由于受到良好班风的感染和熏陶，逐步抵制和克服自身的消极因素，增长和发扬积极因素，从而向好的方向转化；在这样的班集体中，充满着挚爱、同窗的友情、不懈的追求，这是学生人生的黄金时代，健康成长的摇篮……因此，班主任要把好钢用在刀刃上，这对下大力气管理和建设良好的班集体这一关键性的工作起着十分重要的作用。 　　一、起好局开好头，成功达成一半。 　　新学年伊始，我们必须充分利用学生刚刚换了新环境，认识了新伙伴，见到了新老师时的新鲜感和上进心，抓紧工作，用一系列美好的、高尚的思想，以明确的、严格的要求指导性格各异、情况不同的学生，这里所说的“一系列美好的、高尚的思想”就是各种良好班风的要求和奋斗目标。 　　为了培养某一种良好的班风，单凭一般性的说服教育、提要求、发号召是远远不够的。要打开局面并使之形成一种风气，应选准一个能够打动每个学生心灵的突破口，因势利导，抓住不放，强化心理影响，使学生在新生活开始时，产生某种良好的新的定势。 　　我以“争当文明小市民”为题，进行了一次“伦理性对话”活动，作为培养良好班风的第一项工作――这固然是必要的、有益的，但是产生更良???的教育效果还是因为在开学典礼之后的第一次班会上，我向同学们讲述了一件事：我校举行“夏令营一日”的活动。那天当活动结束，大家和老师分手的时候，有一个调皮的同学走到我面前，很有礼貌地说：“老师，再见！”听到这位同学真诚、亲切的告别，一股幸福的感觉立即涌上心头。我及时表扬了他，这看起来很平凡的言行却反映了这位新同学心灵的美好，尊敬师长的美德。 　　同学们受到了这位同学的影响，第二天放学的时候，全班同学从我面前走过时，个个都热情地道声：“老师，再见！”下午上学见到我，也都争相和我打招呼。我借机和大家说：“同学们对我有礼貌，我很高兴，但是我最大希望的是你们能做到尊敬每一位老师，尊敬你们的家长，尊敬每一位年长的和同龄的人，使自己真正具备现代人的文明素养……今后，我要从多方面观察你们，了解你们在这方面的具体表现。”“突破口”选得很准，不出三天，全班同学普遍注意了对各位老师的礼貌，受到了全校老师的好评。 　　二、舆论先行，点亮一盏灯，照亮一大片。 　　正确的集体舆论，是指在班级中占优势的，能够扶正压邪，使小学生积极向上的言论和意见。它以议论，褒贬的形式，对符合《小学生日常行为规范》的思想和言行给予肯定、赞扬和支持，对错误的思想和言行给予否定、批评和谴责。如陈军同学是转学来的，平时比较散漫，有一天放学回家，看见花坛里的鲜花太美了，就顺手摘了一朵花，违反了“不得采摘花坛内鲜花”的规定，遭到了广大同学的一致谴责，在舆论的强大压力下，他觉得自己做错了，变得规矩起来，并向表现好的同学看齐。当同学们能以自己的优秀事迹为班级增添荣誉时，就会得到老师和全班同学的赞扬。 　　正确的集体舆论能够助长班级中健康和进步的因素，克服和纠正消极、错误的东西，从而引导和帮助学生明辨是非，激发他们的集体荣誉感和责任感。它是无形的教育因素，是衡量班集体形成的重要标志。 　　正确的集体舆论是在各种教育活动中逐步形成和树立起来的，为此必须注意以下方面。 　　1.加强对学生的正面引导和正面教育。小学生模仿性强，容易接受正确的东西，也容易受错误的影响，具有“先入为主”的心理特点，所以正面引导十分重要。正面的教育工作应抓在前，否则让不健康的东西抢先并形成消极的态势，这时再要去克服就十分困难了。我们应抓紧时间把学校的教学要求《小学生日常行为规范》等通过说理、表扬等方式达成全班的共识，为正确舆论的形成打下坚实的基础，如“讲信用”、“讲卫生”、“不偷懒”等。 　　2.有目的、有意识地组织全体学生参加各种有趣的集体活动。举办各种有趣的集体活动，可增加小学生交往频率，促进相互了解，逐步提高班集体的吸引力。如文娱活动、体育竞赛、手拉手活动、义务劳动等，可培养学生对班集体的荣誉感、责任感和为班级