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关于化学教学中师生互动与角色切换探索 　　【摘 要】在新课程改革中透彻领会课改之精神，把握教学尺度，加强师生交流与合作，适时切换教学角色是教学成功秘诀之所在。作为一名中学化学教师，如何在新教改形势下，正确把握新教材的使用尺度，是我们当前的首要任务也是核心任务。 　　【关键词】新课程改革 师生互动 角色切换 　　 　　为了真正落实从应试教育向素质教育转轨，适应我国经济与教育的协调发展，教育部基础教育司组织专门人员通过若干次的社会实践调查，确立我国在新的发展时期必须进行新课程改革，同时推出了高中化学新教材的使用。作为一名中学化学教师如何在新教改形势下，透彻领会新课程改革之精神，依据新大纲全面贯彻落实本次课改的六大目标，正确把握新教材的使用尺度，是我们当前的首要任务也是核心任务。 　　 　　一、学习兴趣的培养是化学入门的导师，而其关键又在于师生双边互动的落实和激励 　　 　　孔子曾说过：知之者，莫如好之者。好之者，莫如乐之者。只要学生乐意学化学，就没有学不好的道理。但如何培养学生的学习兴趣，笔者认为，强化课堂上师生互动频率是关键，只有在课堂上让学生积极去思考问题，才能产生探索问题解决问题的欲望，也才会因疑生问，因问而知，然后创造。?课堂上，要想学生能积极参与到教学中来，就必须事先深入调查自己学生的基础状况，投其所好，授其所需，特别是刚升入高一的新生，他们来自不同的学校，