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关于在盲校音乐课中如渗透生命教育实践探究 　　【摘要】 盲生由于视觉受限，大部分学生都有自卑感，他们感受性相对明眼学生高，而耐受性却较低，微弱的挫折就难以忍受的视障学生有沉重的打击，而对前途、未来失去信心。作为音乐教师，立足于自己的学科教学，发挥学科的优势，帮助视障学生勇敢面对自身残疾、正确认识自己，珍爱自己的生命，成为自信、坚强、热爱生活的人。 　　【关键词】 盲校 音乐课 生命教育 　　 当今的中国社会提倡和谐，但是社会压力、就业条件、残疾人活动的场所等客观条件却并没有为残疾人提供充分的优惠和保障，以及人们对残疾人的不了解甚至歧视，都让自卑感强，感受性高而耐受性低，微弱的挫折就难以忍受的视障学生有沉重的打击，而对前途、未来失去信心。因此作为从事特殊教育的教师怎样立足于自己的学科教学，帮助视障学生勇敢面对自身残疾、正确认识自己，成为自信、坚强、热爱生活的人就是教师义不容辞的责任。 　　一、盲校音乐学科渗透生命教育的可行性。 　　对于盲生，视觉障碍使他们无法用眼睛感受美好的事物，万千世界中唯有音乐是他们耳朵所能接收到的最多、最美好事物，故而听音乐便成为了盲生普遍的爱好，我们时常可以看见劳动中、闲暇时、睡觉前……都带着MP3听音乐的盲生。在学校各个学科教学中，正是音乐独特的魅力，让音乐教学成为了盲生最喜爱的学科之一，这就为音乐教学中融入生命教育，切实地开展生命教育提供了可