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关于高中生物实验教学有效性问题探讨 　　【摘 要】本文主要从提高学生的兴趣、能力入手，通过周密的教学计划和安排切实达到提高学生能力、实现生物实验教学有效性的目的，以期有助于实施生物实验教学。 　　【关键词】高中生物 实验教学 有效性 实验探究 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）05－0146－02 　　 　　课堂教学的有效性是课堂教学追求的永恒主题。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，同时又是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，因此在生物学的教学中，对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是十分重要的。 　　一 制订周密的实验教学计划 　　新教材中有些实验材料与季节有关，教师应提前制订好每学期实验材料的采集、购买和培养计划，以保证有计划、适时地采集好、培养好实验材料，保证生物实验能按计划保质保量地开???。为了提高实验课堂教学的有效性，可以采取如下教学模式：（1）课前学生通过观看实验视频及阅读教材相关内容进行预习，初步了解实验材料、实验步骤、实验现象等。（2）实验课堂教学理论讲解时间，教师要讲清实验原理、目的、方法、步骤、注意事项等。（3）“小助手”做演示实验，师生观看演示实验并进行评价。（4）学生分组实验，教师进行巡查，发现并及时指出存在的问题，师生一起分析可能对实验结果造成的影响。 　　教师可以