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关于高职《园艺植物病虫害防治》课程考试模式改革与探索 　　摘 要： 《园艺植物病虫害防治》课程是高职园艺技术专业学生一门必修的专业核心课程。为实现高职人才培养目标，作者根据园艺技术专业学生特点，通过对高职《园艺植物病虫害防治》课程考试模式的改革，探索构建符合高职高专教育本质特征的考试制度，提高了人才培养的质量。 　　关键词： 高职园艺技术专业 《园艺植物病虫害防治》 考试模式 　　 　　在高职教育与现代农业迅速发展的今天，传统的《园艺植物病虫害防治》课程考试模式已出现了明显的不足。第一，考试形式单一。传统的《园艺植物病虫害防治》大多采用闭卷笔试，教师按标准答案阅卷，不利于学生创新能力的培养。第二，考试内容重理论，轻应用。目前考试内容多是以知识考核为主，只局限于教材中的基本理论和基本技能的简单应用，而《园艺植物病虫害防治》课程是一门实践操作性极强的直接服务于生产的应用性学科，显然，这种考核方式不利于学生实践能力及综合职业能力的培养。第三，考试评价方法片面，重结果，轻过程。目前学生成绩由平时（30%）和期末考试（70%）组成，期末考试起决定作用，体现不出考试的反馈功能，并且导致教师为考而教，学生为考而学的倾向――平时放松、考前突击，甚至作弊。这样，既不利于教师教学质量的提高，又制约了学生主动求知探索的主体性，显然背离高职教育重在培养学生的职业能力和职业素质的教学目标。为此，几