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关于高职院校两课教学如何实施以学生为本位思考 　　摘 要：时代在发展，社会在进步，高职院校两课教学工作面临着新的挑战。关注社会发展与人的全面发展，高职院校两课教学必须进一步创新教学理念，丰富教学手段，优化教学进程，充分实现育人作用和先导作用。 　　关键词：高职院校 两课教学 素质教育 本位思考 　　 　　一、高职院校两课教学现状 　　 　　两课，是马克思主义理论课和思想品德课的简称，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。多年来，广大高职院校两课教学工作者以邓小平理论为指导，深入贯彻落实“三个代表”重要思想，不断推进教学创新，取得了显著成效。同时我们也应清醒地看到，高职院校两课教学面临着新的挑战：一方面，这几年一些高职院校规模急剧扩张，为了谋得自己短期的生存，竭力维护原有优势，片面强调学生的实际操作能力培养和就业率，忽视了对学生作为人的培养计划的长远谋划。表现在课程设置上，不仅专业课程优先于人文基础课程，而且大有占据学生全部所学的趋势。另一方面，两课教学也没有完全脱离灌输式教学的模式，缺乏社会气息，时代感不强，重理论、轻实践的问题仍然大量存在，空洞的口号与大学生的思想实际严重背离，入耳、入脑、触及灵魂的教育效果还没有充分的显现。 　　今天，我们依然经常听到学生说：“我没有从两课那里得到能鼓舞自己、激励自己的东西。”“没想到，大学里两课教学只靠分数衡量学生的