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关于高职院校音乐课堂教学点滴思考 　　音乐是最富于情感的艺术，音乐教学则是一门基础学科，更是培养学生情感升华与艺术修养的一种基本的素质教育。在如今的新形势下，对学生实施合理的音乐教学，为学生创造和谐的课堂氛围是音乐课堂教学改革的实质。本文围绕互动教学，针对高职院校学生的个性特点展开了音乐的教学的研究与探讨。 　　高职院校 音乐 课堂教学 　　一、引言 　　音乐是最富于情感的艺术，音乐教学则是一门高职院校的基础学科，更是培养学生情感升华与艺术修养的一种基本的素质教育。众所周知，音乐艺术课程作为高职院校教育中一个不可或缺的重要课程，无论是对于提高学生的审美情趣，还是陶冶学生的思想情操，都有其不可替代的重要作用。在如今的新形势下，对学生实施合理的音乐教学，为学生创造和谐的课堂氛围是音乐课堂教学改革的实质。因此，针对高职院校学生的个性特点展开音乐教学的研究与探讨，具有重要而深远的意义。 　　二、大专院校音乐教学技巧应用策略 　　目前，大部分高职院校的音乐教学采用的都是传统的课堂教学方法，过于依赖于教师的主动灌输，而学生往往只是被动吸收，无法真正发挥其主体作用，因而在很大程度上不仅抑制了学生艺术思维能力以及创新思维能力的培养，更是制约了高职院校音乐教学的深入发展。那么，怎么样来提高音乐教学的效率呢？笔者认为互动教学必不可少，主要应当从以下几个方面做起。 　　1.建立良好的师生