农村初中化学新教材教学思考.docVIP

农村初中化学新教材教学思考 　　化学新教材已经实施了几年，教材的一些新的内容和新的理念已经深入到每一个化学教学老师心中，老师也有意识地把这些新的内容渗透到课堂上，逐渐推进着新的学习方式的变革。对于农村中学教师来说，这是一个更为巨大的挑战，理论知识大量淡化，更为强调的是知识的应用和实践，这些都对农村初中的化学老师提出了更高的要求。如何适应这个新的变化，理解新教材丰富的内涵，从而恰如其分地进行教学则成为当务之急。 　　 　　一、初中化学新教材的特点 　　 　　1.学习方式的转变 　　这个转变是让化学老师在课程刚改革时感到无所适从的，因为，这个才是新教材最新的最大的转变――教学方式和观念的转变。教材在整个主线上强调合作、自主、探究等学习方式，并具有时代的特点，让化学的学科知识有机地融入到社会热点的布局中。打破老教材以理论教学为主线的教学方式，更强调了理论与实践的结合，将理论进行诠释发展延伸。 　　2.概念更加规范和准确 　　随着化学科学近期不断的发展以及我国化学研究者地不断努力，新教材对于老教材的一些概念进行一定的修正，使定义能更加规范和更为准确地表达这个微观世界，更好地反映物质及其组成、结构的关系。如俗名化学量中，将原子量修改为相对原子质量，将式量修改为相对分子质量等。这些比老教材来讲，都更更贴近物质，更便于学生理解。 　　3.更加重视试验教学 　　新教材更加重视培养学生的实践能力和创新精神，从试验的内容和形成都发生了较大的变化。首先，试验的探究性增强。新教材中增加了探究性试验的分量，让学生体验、理解科学探究的方法和过程，强化知识的吸收，同时提高学生的科学素养。其次，试验的趣味性提高。兴趣是最好的老师，能大幅度地提高学生对化学的热情。新教材在课堂实验中引人一些有趣的实验，如燃烧条件的探索、金属熔化温度的比较、粉尘爆炸、氢氧化钠的腐蚀性等，提高了学生的学习兴趣。最后，与现实更加紧密结合。作为一门认知性学科，与社会和现实的结合是化学学习的主要目的。新教材的试验更加贴近生活，使学生更加直观认识??化学对个人和社会的意义。 　　 　　二、如果在新教材背景下改进农村化学教学 　　 　　1.农村中学教师要转变教学观念 　　农村中学教师相对城市来说整体素质低一些，但经验也丰富，新教材实施以后，很多农村中学化学老师显得有点无所适从，从心理抵触改革。因此，农村中学老师要端正认识，转变思想和观念，充分认识到化学新课程改革趋势，不断为自己充电，努力在课堂教学和课余时间中实践、钻研、探索。除此之外，农村中学教师还要加强专业以外知识的学习，比如学习教育科学研究方法的基本知识等，掌握从事教育科学研究的基本方法，不断提高自身从事教科研的能力。在新教材的教学过程中，还要不断加强教学反思和同事间的相互讨论和学习，把学习、反思、研究和实践结合起来，在学习和交流中进步，并不断反思，在交流中不断吸收其他老师的优点，逐步适应新教材的教学，最后达到高效的教学。 　　2.发挥学生能动性，使学生参与到课程教学 　　教师要转变传统化学教学中的模式，从理论灌输转变为参与教学、开放教学，让学生成为化学学习中的主人。因此，在课程教学中，教师要扩大课堂教学民主性、开放性、灵活性、开拓性，让学生主动参与，发挥自身的学习的能动性、主动性和创造性，尽量形成讨论的氛围，为学生之间、学生与教师之间创建良好的交流、争辩环境，让学生在这个参与式教学中找到自信，享受到自身思考的成功和活动的魅力。教师从灌输者向引导者的角色转变，起到倡导、组织、演示、评价的作用，学生成为课堂真正的主人，在老师的引导下实现自我学习、自我教育、自我进步。 　　3.加强学科交叉，提高学生学习兴趣 　　很多现象很难用一种学科来进行解释，它们之间有着很多的联系，对于化学学科来说，物理是与它关系最紧密的一个学科，这也就要求化学教师要加强相关学科的学习，提高学生兴趣和教学效果。新教材很注重化学与其它学科的交叉。比如使用和开发新的能源中在介绍风力发电的性能和应用时结合了一些物理知识。在介绍二氧化碳用途时还提到了生物学中植物的光合作用及呼吸作用。在介绍易燃易爆物的安全知识时运用压强的知识做实验。把数学方程式计算大大应用于化学中，能把物理学中气体的体积与压强成反比、与温度成正比，气体的溶、沸点与温度的关系，包括电荷与电子的关系，以及温度与分子的运动速度等方面的知识用于化学教学中，不仅起到温故而知心的目的，而且更有利于学生理解社会生活中的各种现象，增加化学学习的新鲜感，不断培养学生学习化学的兴趣。 　　4.发挥试验教学功能 　　化学的发展过程是化学试验的过程，没有试验就没有化学学科的发展，因此，化学离不开试验，教好、学好化学更离不开试验教学作用的发挥。通过化学实验，能够生动形象并直观地解释化学现象，对