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农村小学美术小班化教学作业评价新探索 　　 [摘要] 由于当前农村生源锐减和严重流失,农村小学呈现“自然小班化”现象。小班化美术教学的“灵、便、巧”,使学生美术作业和评价也具有灵活、多元、新奇、实效的艺术特色。本文提出了把“商业超市”运作模式运用到小班化美术教学作业评价中的理念,并分析其取得的成果。 　　[关键词] 小班化 小学美术 多元评价 　　 　　一、引文 　　美术作业,是课堂教学的过程或延伸,是所学知识技能的巩固与实践,是教学中不可缺少的重要组成部分。随着小班化教学的到来,我校组织美术教师多次学习新课程理念,以“评价标准要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力”的新课程理念来改变美术课堂教学作业评价低效的现状。 　　那么如何有效地用行动来诠释这一新课程理念呢?经过我校教师的积极思考、努力探索和大胆实践,一个全新的想法在教师间初步形成――“作业超市”。 　　二、具体措施 　　1.我的“商品”我创造 　　美术作业超市要想开张,得要有丰富的美术商品,那商品哪里来,主要是从学生的课堂上、兴趣课上或课后创作而来,当然,我们创作商品也是引进超市理念,学生可以根据自己的能力水平,自主选择作业要求、作业量、表现形式、内容等进行创作,体现美术商品的多元性。 　　(1