农村留守学生德育教育实践.docVIP

农村留守学生德育教育实践 　　摘要：学校要关注留守儿童的心理健康发展，要调整课程设置，增设心理课程，开展心理教育和心理咨询活动，引导他们树立正确的价值观；老师要给予留守儿童更多的关爱、更多的帮助，坚决制止“管优不管差”的现象；要丰富留守儿童的课外生活，而且通过活动让他们学会自我管理、自我保护。 　　关键词：农村；留守学生；德育；实践 　　 　　中图分类号：G633.25文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）04-0034-01 　　 　　近些年来随着社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出打工，一大批未成年的孩子被留在家里，在基础教育阶段的学校里就出现了一个特殊群体--农村留守学生，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。据抽样调查，有的学校留守学生比例高达62.5%。 　　笔者从事初中教育多年，通过教育教学发现由于家庭教育的缺失，农村留守学生在身心发展方面存在多方面的问题。 　　1.留守学生存在的主要问题 　　1.1留守学生的学习普遍较差。对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。 　　1.2留守学生的行为习惯较差。大多数留守学生自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、乱花钱；在家里不听代养人教导，不尊重长辈、我行我素，在学校不遵守校规校纪，不服管教，说谎骗人，小偷小摸，…