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农村职业教育中语文教学策略思考 　　 [摘要]:农村职高语文教学由于职高培养目标、培养对象的不同，因而决定了职高语文教学具有与专业化相结合的特点。本文主要从教学内容、教学策略和教学手段等方面阐述了职高语文教学。 　　[关键词]:职业中学 语文教学 策略 　　 　　职业中学教育的目标是为社会培养大量的中级、初级技术人才，职业中学的学生以学习专业知识为主，对语文课程的学习并不重视，这是职业教育中普遍存在的问题。语文作为一门基础学科与工具性学科，对于学生能力的培养与形成有着重要的作用。职中学生对语文学科的载体性、实践性及创造性功能认识不到位，农村职业中学的学生因为家庭或地域区位原因，对语文这门学科学习认识不足的问题尤为突出。如何改变这一现状？这就对农村职业中学语文学科教师的教学策略的调整提出了要求。 　　 　　一、教学内容应与培养目标相契合 　　 　　职业中学的教学计划是根据培养目标和教学模式设置课程的，课程内容又是以培养学生的实际应用能力为目标的，基础理论以必需、够用为度。因此，我们在制定语文教学计划时，应努力做到理论与实践，知识传授与能力培养相结合，以培养学生语文实用能力为主线，将各项能力的培养贯穿在整个教学过程和教学内容中，并应做到选择配置、有效组合、合理排序。 　　农村职业高中主要基于为新农村建设培养实用人才这一目标，农村职业高中学生肩负社会主义新农村建设的历