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影响学生参与在线论坛因素实验研究 　　摘要：在高职高专的英语教学过程中采用在线论坛可能是一种提高学生英语能力的方法，但在实际中学生的参与程度往往很低，影响了论坛的作用。本文通过实验来研究和分析学生的性格、动机，以及教师的参与方式对学生参与论坛程度的影响。实验结果表明：外向型学生比内向型学生更加积极；外部动机可以激励学生参与的积极性，但并不能增加参与的有效性；教师的积极参与可以提高学生的参与积极性。 　　关键词：在线论坛；英语教学；因素分析 　　 　　1 引言 　　在线论坛是一个基于文本的网络应用，可以方便教师和学生、以及学生和学生之间进行讨论，而不受时空限制[1]。论坛可以用于社会交流、用于作业讨论和其它评估工作、作为协作工具用于每个项目组、用于指导教学、或作为教学策略的中心[2]。通过广泛的在线交流，在线论坛可以有效地丰富学习过程、共享和交换参与者的知识，进而提高学习效果[3]。 　　与高校的大学生相比，高职高专类学生的英语水平较低，他们的词汇量少、英语阅读和其它能力弱[4]。仅通过课堂教学并不能很好地提高高职高专类学生的英语水平，采用在线论坛可能是一种提高他们英语能力的方法。只有设法使学生积极参与到在线论坛中，在线论坛才能帮助学生提高学习[5]，然而学生的参与程度很低，且大部分学生仅仅浏览而不发帖[6]，而且学生发的很多帖子与主题无关，因此在线论坛不能很好地发挥作