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浅谈对校长管理看法 　　【中图分类号】G40-58 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0053-02 　　 　　 　　我作为一名普通教师，经历过四任校长的领导，对此感受颇深的有两位，因此想谈谈自己对校长管理的肤浅看法。? 　　校长是一个职业，它既是教育者、领导者、又是一个管理者。作为管理者，就要懂得管理之道，寻求管理之策，追求管理效益。学校的管理过程概括地说就是人、财、物的管理，但核心乃是“人”的管理，而人的管理核心乃是“人心”的管理。? 　　1995年8月在乡下联办学校中学组任教， 1997年7月中学合并，我回到乡镇中学，由于校长之间闹矛盾，这位刚接触没几天的校长便人换成了在我心目中认为比较成功的、是一位好校长的人了。他原来是一位乡镇学校的副校长。他刚上任时，我还打招呼，认为有事才来的，回到办公室才听说是新校长。下面谈一下我对他的看法。? 　　1 没有其???领导的上任三把火? 　　他并没有一开始就给我们开会，而是多次的和老教师们谈话、交流、沟通，和我们年轻教师谈话、交流、沟通，显得那么随和。熟悉情况后，他对班级及老师任课情况进行了调整，自己担任初三数学，就开始了工作，没有搞风风火火的面上工作，这一点给我的印象就不同。? 　　2 领导之间分工合作、安排合理? 　　 当时我们学校就三名校长，一正两副。一位业务校长，一位政务校长。他们分别担任初三语文和初一政治。有课时 ，他们认真上课，无课时，他们在一起讨论学校方面的事。如果学校有事，他们会商量解决，不会推卸责任。特别是校外人员找事，家长无理闹事，他们都会并肩携手处理好，不会给老师、学校留下后遗症。在他任职期间，学校没有发生一例打架、吵骂对社会影响不利的一面。? 　　3 师生之间和谐共处? 　　 他喜欢打篮球，下午放学，男教师就去打篮球了，有时我们女教师也去参加分班打。学校还组织篮球赛，有老师和学生的比赛，有学生和学生的比赛，操场上总能看见老师和学生运动的身影。由于男学生下学就去练球，学校的打架事件少之甚少。当时的考试，学校之间换着监场，中午校长就和我们一起吃饭、聊天。在校遇到天气不好，如下大雨、下大雪，路不好走时，他就会让我们会餐，吃完后，我们还在一起打扑克，有打的，有看的，笑声一片。后来，县二中招聘教师，他说“如果谁想升级的话，他绝对不阻拦。”可是没有一位教师调离。还有我们为迎接普九验收检查，一起熬夜，一起盖房，拉土干活等，他总是带头在前，我们也就紧跟其后，又说又笑的劳动，谁也没有感到苦与累。? 　　总上所述，难道你不也认为他是一位比较成功的好校长吗？? 　　世上没有不散的宴席，也许因为他成绩突出吧，他高升了，成了我们中心校的校长，后来，又调到县某中学当校长，再后来，就成了我们的局长。他走之后，我校又来了一位校长，就是我要说的第二位校长。? 　　他一上任，就感觉不一样。开会总是拖时间，还总批评我们，从时间上卡我们，校长之间的分工可细了，有事见了问他，他总是说找某校长吧。校长之间开始闹矛盾，有意见提出校长也不会接受，后来发展成校长之间，校长和老师之间，学生和老师之间，学生和校长之间，不断发生事件。老师们的工作劲头大打折扣，没有早到、晚归现象，利用周六、日补课更别提，就连有事老师请假的课校长也找不到人上，之后谁请假罚5元，这5元给上课教师，就这样课也没人愿意上，但是，只要是老师之间调课，老师都是没的说，一沾学校，这事就不好办。那体育课、音乐课就更不用说了，大家都说干好自己的本职工作就行。老师们开始调动工作，有的去县一中，有的去县二中，有的调到县机关，只要有门路的陆续调走，你想剩下的干劲能大吗?教学成绩也下滑，把一直以来的全县第一给抹煞了。从我本人来说，就不愿意去学校，有时去早了，快到学校时就推着车子走，唉，不知为啥在学校干工作心情不好，心里总觉得别扭，后来我也调走了。也许他知道领导的不好，他也调离了那里。从这两位校长身上，使我对校长管理有了看法，下面就让我发表一下，对校长管理的肤浅看法，如何才是一位成功的好校长？如何才是一位好校长？ ? 　　(1)素质要高，不摆架子。校长素质指的是什么呢？所谓校长素质，就是指校长在学校工作中，经常用的有关先天气质和经过后天学习锻炼、教育形成的内在的因素，即校长在德、才、学、时、体等方面应有的条件。我觉得知识素质和业务素质是校长素质中的重点。知识素质是校长素质的基础。学校是传播文化知识的场所，是知识分子聚集的地方。校长的职业特殊性就在于其管理的主要对象不仅是有学生，还包括教师，是“管老师的人”，这就要求校长自身要具备较全面的文化知识修养，做到学高为师、品正为范。在知识结构上，校长应该是多元化、综合型、精通各方面工作的“通才”。只有具备相当高明的素质，才能始终抓住教育教学这一核心工作，