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给学生语文学习插上奋飞翅膀 　　语文就是生活。中学生正处于开始关注和思考生活的心理年龄阶段，对一切充满好奇和热情。“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”（《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》）。而提高学生的兴趣是一门教学的艺术。在语文教学中，提高学生的学习兴趣，减轻学生负担，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是实施素质教育的高要求，也是我从教语文学科十几年来一直追求的目标。 　　一、提高教育教学水平，激发学习兴趣 　　仅让学生对教师产生兴趣还不行，还要把课上的有水准，在素质教育课堂的要求下让课堂气氛活跃，有激情，让学生为你的每一节课而心跳，把每一节课尽量导演成一门艺术，这样，学生才真正对语文有兴趣，成效自然就有了。我的做法是： 　　1、坚持阅读，积累多方面的知识。 　　2、随时总结经验教训，提高教学艺术。 　　3、积极参与听评课活动，虚心向同事请教教学经验。 　　4、积极从事语文教研活动，坚持搞出自己的教学特色特别是课堂特色。 　　5、熟练把握教材，精心准备备课，认真钻研学生。无论是导语设计，还是课中习题及其作业布置，更是课后预习题，都做到慎重对待，适合学情。 　　6、深挖教材中的审美点，联系实际进行教育教学 　　7、课堂问题答案多样，鼓励求知。 　　8、课堂延伸，活学活用。 　　9、多媒体辅助，突破难点重点。 　　10、探求课文人文点，让课堂教学生活化。 　　正因为如此，学生们很愿意上我的课，他们会在愉悦的心情下探索求知而智力能力悄然上升，在不知不觉中迎接下一节课的到来而兴奋地心情久久消散不去。我自己也经过摸索，探求出一条适合自己课改精神的“模式课”：检查预习（导学案）――合作探究――拓展延伸――变式训练――课后预习。 　　二、培养学生良好的学习习惯，保持和发展学习兴趣 　　良好的语文学习习惯形成优秀的学习品质，优秀的学习品质决定了语文学习的效率和最终能不能真正的减负。也唯有如此，才最终让学生学会自学，真正探索出学习语文的道理和规律。我的做法如下： 　　1、坚持写日记。2、学会用自己的语言记录课堂笔记的习惯。 　　3、不动笔墨不读书，养成写读书笔记习惯。4、养成阅读名著的习惯。 　　5、当堂完成作文的习惯。 6、任何作业不拖靠的习惯。 　　7、课堂学习有意记忆（有效地听课习惯）。8、及时预习复习的习惯。 　　9、晨读课文的习惯。 10、每天练字，规范书写的习惯。 　　11、积累语文基础知识的习惯。12、学中质疑，主动探索的习惯。 　　三年下来，每名学生的读书笔记、日记写字量就达到了平均6万多，名著阅读10多本，主题学习丛书阅读基本没漏，学生的写作水平和阅读理解能力都得到了明显的提升，他们的语文素养基本行成。 　　三、开展语文学习实践活动，培养和强化学习兴趣 　　开展活动是培养语文学习兴趣和提高教学质量的法宝。在语文的课堂教学中，找到语文课内外的结合点，开展丰富多彩的语文活动，能够满足学生的挑战欲，强化兴趣，更加积极主动高质量的学习。我采取的措施是： 　　1、响应“主题研究”，开展阅读课，让学生在阅读中体味语文的妙处。 　　2、利用课余时间收看网络视频（名著电影），并尝试文学评论写作、讨论。 　　3、课前五分钟演讲或讲故事或讲解名言警句活动。 　　4、学生登台讲课活动。 　　5、课文单元主题演讲活动。 　　6、优秀作品展览活动 　　7、书法展览活动。 　　8、知识竞赛活动。如成语接龙、分组抢答、组词竞赛、写字竞赛、猜谜编谜活动等。 　　9、手抄报，班报、组建文学社活动。 　　10、修改作文（作业）活动。 　　11、野外写生、社会实践写作活动 　　12、 分组打擂台。由老师或学生提出问题，分组讨论并进行朗读、答问、表演、作文等。 　　13、诗文朗诵活动和辩论活动 　　这些活动的开展能够促使学生自主学习、合作探究，在实践中运用所学，并创新发展，学生们的身心在活动中得到了最大程度的释放，他们的智力和能力得到了前所未有的发展，其乐无穷，学习效果可谓高效。 　　四、实践有效的小组合作和小组监督，提高学习兴趣 　　按照异质分组的原则，把学生分成4、6人不等的小组（组内每2人结为学习对子，互相督促，互相帮助），并制定出适合本组的的组规和组徽、组名，在班委、任课老师和学校的考评下，以小组长为主，完成对每位组员的的课内外学习监督和课中讨论、问题解决。具体做法是： 　　1、进行小组建设，规定每位组员的职责。 　　2、完成组规、组徽、组名的自我设计，并上墙张贴。 　　3、小组完成课前预习（用导学案）、作业、课中探究。 　　5、小组长对组员上课合作探究情