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“快速阅读”,打开女儿智慧之门 　　 她,3岁半就能阅读中学生读物;4岁开始编创童话;5岁时已有数百本书的阅读量;她小学免读;9岁进入市重点中学读初一;15岁时,她以优异的成绩考取了全国重点大学――大连理工大学;值得一提的是,在紧张备战高考的同时,她还完成了自己的第一部长篇校园小说――《晴天#8226;雨天》#65377;她就是被大家称为“天才女孩”的张玄#65377; 　　 　　将大学课程,起码是文科的部分课程,下放到幼儿园学 　　 　　比起别的孩子,张玄的婴儿时期并没有什么特别突出的地方#65377;当时的我,也和许多望子成龙的家长一样,希望早些给她灌输知识,开发她的智力和智慧#65377;在女儿还不会说话的时候,我就开始天天给她讲故事,并给她买了很多儿童读物,引导她自己阅读#65377;我在为张玄选购图书时,不像有些家长那样,只给孩子买看图识字之类的书#65377;因为这类读物孩子不怎么感???趣,而且内容太简单#65377;我给张玄买的书包括动物图书#65380;童话#65380;连环画等等,这些书知识性强#65380;语言优美#65380;绚丽多彩#65377;早期阅读,从生理学的角度讲,人在发育过程中,哪方面的神经最早受到启蒙,它就会优先发展#65377;由于从小就培养张玄自觉的学习习惯,所以至今她每天都主动给自己安排学习内容,而且由于大量语汇的刺激,她在以后学习书面语言时,就不会有陌生感#65377; 　　张玄两岁半到三岁这段时间,每天大约用一个半小时,甚至更多时间读书#65377;我想,如今的孩子被繁重的学习任务#65380;升学压力压得喘不过气来,在这种情况下使孩子获得更多的知识,只有在学龄前博览群书了#65377;如果将大学课程,起码是文科的部分课程,下放到幼儿园学――如果孩子们具备阅读能力,就完全可以自学一些文科课程#65377;我希望张玄不要浪费童年的时光,让她每天都有所长进#65377;但这个愿望以完全牺牲我自己的时间和事业来实现,又是我很不情愿的――我不赞成为孩子完全牺牲自我#65377;怎样解决这个矛盾呢?既能保证孩子学习,又能使大人得到解脱――我认为,只要孩子有了阅读能力,他们可以自己看书,大人就不用劳神费心了#65377; 　　 　　先指读,后认字 　　 　　我希望把我的想法变成现实,于是,张玄就责无旁贷成了我的“试验田”#65377;开始,我只是在田字格上写些简单的汉字教张玄#65377;但我一边教一边想,这样机械地记忆,什么时候才能达到独立阅读的程度啊?孩子最开始还感到新鲜,但很快就会厌倦#65377;怎样才能跳出这个旧框子,找到一条适合孩子心理特点的多快好省的新途径呢?我不停地思索着#65377; 　　 有一天,我发现张玄趴在沙发上读书,很纳闷,因为我知道她有限的识字量,绝达不到这种阅读水平,就好奇地走到她身后――她是在背书,让我吃惊的是,她背得很准确,从头至尾一字不错#65377;原来,这个故事我曾给她讲过很多遍#65377;我想,如果将张玄的所背的字音与相应的字形结合起来会怎样?这样,一方面可以利用她已有的背诵基础,轻车熟路#65380;自然而然地将识字#65380;读书形成一种平滑连接,提高识字效率;二来这样直接地进入阅读状态,可以摆脱孤立识字的枯燥;第三,这种方法可以将温故和知新紧密结合,防止遗忘#65377; 　　 我为这意外发现而欢欣鼓舞,于是我马上行动,把那个小故事一句句地抄在田字格上,然后我握住张玄的手指,让她一边背诵原文的内容,一边按顺序比划田字格里的字#65377;在移动过程中,不允许跳格或错行,我所用方法就是幼儿快速阅读法中的“先背后认字”的雏形#65377; 　　 这种方法,张玄很喜欢#65377;这些形状各异的“小方块”,有了自己的读音#65380;意义,她很快就能逐个唤出它们的名字#65377;这对于孩子来说,是多么有意义的游戏啊!后来,我又给她选了一套很有趣的连环画《昆虫世界历险记》#65377;这套书张玄也很喜欢,但故事太长,难以达到全部背诵的程度#65377;我就采取分段处理的办法:背一段就将这一段的文字抄写在田字格里,然后指读,每天1小时#65377;我告诉她读的时候,务必要将每个字音确凿地落实到相应的字上,这样,使原来分离的音形,通过眼看#65380;手指#65380;口念的过程达到了统一#65377; 　　那时,我一般是早晨边忙家务,边指导张玄,我感到进行得很顺利#65380;很轻松#65377;当按正常的顺序轻松指读之后,为了使每个字真正在她头脑里过关,还让她按反顺序来读#65377;当她在倒读的过程中有个别文字读不出来时,我就引导她再按正常顺序读一遍,那么这个字音就自然“推导”出来了#65377;例如:“仙鹤把饭菜