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北京奥林匹克教育遗产整理和利用 　　摘要：奥林匹克教育是北京奥运会的重要遗产之一，奥运会后，如何整理和利用这份珍贵遗产是北京教育领域和奥林匹克精神推广组织面临的崭新课题。用实践考察的方法，对2010年度北京奥林匹克教育的实然状态进行了解读和理性思考，为奥林匹克教育的持续发展提出建议，并展望其未来发展趋势。 　　关键词：北京奥林匹克教育；教育遗产；学校体育；学校德育 　　中图分类号：G811.521文献标识码：A文章编号：1007-3612(2011)12-0075-04 　　Organization and Utilization of Beijing’s Olympic Education Heritage 　　――Based on a Survey of Beijing’s Olympic Education in 2010 　　GENG Shen，ZHANG Lei，LV Xiao?li 　　(Beijing Academy of Educational Sciences，Beijing 100101，China) 　　Abstract:The Olympic education is one of the most important heritages of Beijing Olympic Games.After 2008 Beijing Olympic Games，how to organize and utilize the precious heritage is a new task that confronts Beijing’s education field and organizations to promote Olympic spirit.Based on practical investigation，the interpretation and rational thinking on the status of Beijing’s Olympic Education in 2010 are carried on，suggestions for the sustained development of Olympic education are made，and prospects for its future development trend are described in the article. 　　Key words: Beijing’s Olympic education;education heritage;school physical education; school moral education 　　 　　在奥运会筹备和举办期间，北京市2 200多所学校和200万师生“全员参与”奥林匹克教育，开展了大量卓有成效的教育活动，取得了创造性的丰硕成果，形成了一个独具特色的“北京模式”，得到了国际社会的普遍关注和积极评价。作为北京奥运会的一项重要的文化遗产，奥林匹克教育成果如何在奥运会后继续发挥作用，如何将奥林匹克主义促进人的全面发展的宗旨与学校育人为本的发展目标有机融合等问题值得教育研究者和一线实践者认真思考。本研究旨在通过对2010年北京奥林匹克教育实践的考察，梳理北京奥林匹克教育遗产脉络，为后奥运时期开展奥林匹克教育提供一种理论视角和实践参考。 　　 　　1对奥林匹克教育遗产的挖掘、整理和继承 　　 　　北京奥运会后，关于奥林匹克??育活动有无持续开展的必要、以何种方式进行以及如何继承奥林匹克教育遗产、进一步发挥奥林匹克教育遗产在改进学校教育方面的积极作用等问题，得到了社会各界尤其是北京教育领域的普遍关注。 　　1.1挖掘、整理和继承奥林匹克教育遗产的积极意义1)持续四年“全员参与”的奥林匹克教育活动不仅给广大中小学师生带来了认识和理解奥林匹克运动的深刻体验，为学校教育的加速发展提供了契机并为学生的健康成长带来了积极影响，而且由奥林匹克教育带来的学校与家庭及社会合作机制的建立和完善也对社会产生了良好的辐射力和影响力，使得梳理奥林匹克教育成果、总结奥林匹克教育经验和研究奥林匹克教育遗产成为迫切需要，并具有较为扎实的现实基础。 　　2)在奥运周期，北京市教育行政部门全力以赴投入了奥林匹克教育的动员、发动和组织工作，保证了奥林匹克教育计划的有效落实以及“奥林匹克教育示范校”和“同心结”活动这两大典型项目的顺利实施。因此，如何发挥教育行政部门组织管理机制的后续效应，使之产生持续影响成为教育行政部门的当务之急。而这在奥运会历史上并没有先例。 　　3)从研究的角度看，持续开展奥林匹克教育活动为奥运会后主办城市（举办国）履行《奥林匹克宪章》赋予的