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《新目标英语》教材教法探讨 人民教育出版社 外语分社 熊金霞 xiongjx@ November, 2010 研讨要点 一、教材编写体例和特点 二、教学建议（词汇；听力；口语；阅读） 三、概括 符合语言学习和学生认知规律 先输入后输出 先听后说 先读后写 先基础（ 1a 1b 2a 2b 3a）后扩展（1c 2c 3b 3c 4） 循序渐进 听力：内容和活动先简单后复杂一些1b-2a, 2b-2a, 2b 说话：任务链（controlled-half-controlled-free） 阅读：先简后繁 写作：先仿写（3b）后开放写作（3c) 单元课时安排举例 B2 Unit 1 How often do you exercise? 五课时 第一课时：P1-2　(Section A: 1a, 1b, 1C, 2a, 2b, 2c) 听说课 第二课时：p3 (Section A: 3, 4) 读说课+语法 第三课时：p4 (section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c)听说课 第四课时：p5 (3a, 3b, 3c, 4) 读写课 第五课时：p6 (self-check workbook) 综合复习课　　 二、教学建议1、词汇：常见问题 学生 不会读 记不住 孤立记单词 教师 教了就要求学生会 不分重难点，每个词