走进动画世界案例.doc

研究性学习《走进动画世界》案例 背景介绍： 近几年，我校的综合实践活动扎实有效地开展。通过实施综合实践活动，学生养成了善于观察、勤于思考、发现问题、亲自实践的好习惯，学会了自主探究、实践操作、合作学习，发挥各自知识优势的能力。当然，由于硬件条件的原因，有些实验不能完成，离理想的状态还有差距，在今后的活动中要力求做得更好。 从幼儿园的孩子到白发苍苍的老人，愈来愈多的人对动漫产生兴趣。《喜洋洋与灰太狼》作为中国新一代动漫产业的领头羊，引领着中国动漫的发展。但中国的动漫针对年龄层较低，无法满足青少年对于动漫的需求。而日本、欧美的动漫产业满足不同年龄段的人们收看，这也是日本等国成为动漫大国的主要原因。所以我决定引导学生以“动画世界”来做为本课的研究主题。 教材分析： 本课的主题活动是从学生最喜欢看的动画片开始，学习如何统计调查数据，感受现代技术的魅力。本活动分为研究准备、参考主题、研究实施、总结与反思四部分。“研究准备”这一环节让学生在小组内展开讨论：现代技术与我们的生活有哪些关系，大家对现代技术的了解情况。“参考主题”：提出了三个主题供大家选择，经过同学们的研究决定以“走进动画世界”主题为例展开研究。“研究实施”分为：1、提问题，订方案；2、小学生观看动画片情况的调查；3、探寻动画的奥秘；4、动画形象的设计；这一环节是本课的重点，通过开展实践活动，调查小学生观看动画片的情况，使学生学会统计调查数据。亲自动手制作小游戏来了解动画片的制作原理，使学生理解动画中的形象动起来的原因。最后，尝试自己设计动画形象，并且为动画片配音。“总结与反思”分为1、分享与交流；2、评价与反思。学生通过互评、交流，分享在实践活动中得到的收获，以及在活动中吸取的教训，争取下次做的更好。 课堂写真： 第一课时 1、创设情景，引出话题 观看视频：（现代科技发展趋势）。 师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间…… 2、研究准备： 师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。 生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？ 生2：为什么小孩子那么喜欢动画片？ 生3：手机有辐射吗？ 3、引导探究“走进动画世界”主题 师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。 三个主题：1、走进动画世界；2、计算机对我们生活的影响；音乐喷泉的奥秘。 师：你们喜欢想探究哪个主题呢？ 生：我们喜欢研究动画片。 师：大家喜欢什么动画片？ 学生：我喜欢看《机器猫》…… 学生：我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。 学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样…… 师：请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈！《猫和老鼠》带给我们无穷的快乐；《机器猫》引领我们体会魔幻的神奇；《西游记》告诉我们做事不畏艰险；《名侦探柯南》鼓舞我们“不以年龄论英雄”…… 看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。今天，就让我们一起探究五彩缤纷的动画世界吧！ 研究实施： 一、提问题，订方案 1、根据问题，订研究方案 (1)班里同学最喜欢哪些动画片？ (2)看动画片会影响学习吗？ (3)动画形象是怎么动起来的？ (4)爸爸妈妈总限制我们看动画片，他们小时候看吗？看什么动画片？ (5)动画片中的人物为什么能说话？ 师:各小组根据以上问题，选择其中一个问题，进行讨论、研究，共同制订一个研究方案。 下面我们先以第2个问题全班共同研究：看动画片会不会影响学习？接下来请同学们各自说出自己的关点。 学生1：我认为不会影响学习，因为，我不是每天都看，而是放假才会看。 学生2：我认为会影响学习，经常看着就忘记了时间，作业会写到很晚。 学生3：这是我在网上搜索的资料：看动画片对我们有利也有弊。 有利的方面： ①可以缓解学习压力放松心情提高想象力，在现实社会的教育中不能教给年轻人的想象力。我们的社会是多元化的，而对于动究竟是好是坏，又怎能单一的评论出它对学生的真正影响?对于这些问题,广大学生要注意确定自己的方向观,呼吁家长、老师以及有关部门能重视这个问题,引导同学们正确欣赏动画,同时同学们也须提高自己的辨别能力,不至于误入歧途。任何事物都不是绝对完美的，而是一分为二的去分析。在没有电脑前，动画片是人工一张一张地画出来，每张之间大部分相同而又根据里面的设计动作而略有不同，